《美國動物》：沒人想要變得平庸?。?/h3>

《美國動物》是一部扣人心弦的犯罪劇情片，講述了兩個從小玩到大的好朋友斯賓塞和沃倫為了致富而決定實(shí)施一項盜竊計劃的故事。他們發(fā)現(xiàn)大學(xué)圖書館里珍藏著一些非常昂貴的奧杜邦版畫原作和原版畫冊，認(rèn)為這是他們致富的機(jī)會。他們找來另外兩個朋友作為幫手，制定了詳細(xì)的計劃。然而，在執(zhí)行計劃的過程中，他們遭遇了各種挑戰(zhàn)和困難，甚至陷入了生死危機(jī)。他們的友誼和信任也受到了考驗(yàn)。影片充滿了緊張刺激的場面和令人意想不到的轉(zhuǎn)折，深入探討了友誼、信任和人性的主題。演員們的出色表演和緊湊的劇情使影片更加引人入勝。無論是對犯罪片還是對劇情片感興趣的觀眾，都不容錯過這部令人難以忘懷的電影。

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《美國動物》海報

《美國動物》的故事很簡單，用一句話來概括，就是“四個美國中二青年搶劫肯塔基大學(xué)圖書館藏書，最終被捕”。類似的故事我們經(jīng)常會在大大小小的法制節(jié)目與民生新聞中看到。

導(dǎo)演運(yùn)用半紀(jì)錄片式的手法來進(jìn)行講述。電影大致分為兩部分：人物采訪與情景再現(xiàn)。人物采訪部分，導(dǎo)演找來了當(dāng)年搶劫圖書館的四位青年，當(dāng)然，時隔已久，他們現(xiàn)在已經(jīng)是中年人了。借他們四人之口，還原出當(dāng)年“圖書館搶劫案”的全貌，并講述自己的心路歷程。導(dǎo)演還請來了當(dāng)年被綁架的圖書館管理員，以及四位青年的父母、老師，從外部對當(dāng)年的搶劫案和他們的孩子、學(xué)生做出評價。情景再現(xiàn)部分，則通過埃文·彼得斯、巴里·基奧根等演員的表演直觀還原事件的全過程。人物采訪段落與情景再現(xiàn)段落相互交叉，電影情節(jié)就在夾敘夾議中向前推進(jìn)。

一

“改變”是電影討論的主要問題。

斯賓塞，一個熱愛繪畫的青年，面對面試官的提問“作為一個畫家，你到底是怎樣一個人？”時，他茫然無語。

他有著完美的家庭，父親是工程師，母親是家庭主婦，父母關(guān)系和睦，而他則順利進(jìn)入大學(xué)，前途大好。他認(rèn)為這種找不出任何缺點(diǎn)的生活使他的藝術(shù)之路停滯，因?yàn)樗也坏剿囆g(shù)的意義，找不到生活的意義。

他渴望改變。原因主要來自以下兩方面。

一方面，通過閱讀梵高、莫奈等藝術(shù)家的資料，他發(fā)現(xiàn)是人生中的災(zāi)禍將他們塑造成畫壇巨擘，他急于想體驗(yàn)類似的人生。另一方面，青春期的躁動和不理智使他相信，他是獨(dú)一無二的，有什么事正等待發(fā)生，使他的生活富有意義。

電影沒有向我們直接展示斯賓塞的畫冊，我們能看到的，只有開頭和結(jié)尾處斯賓塞的兩幅自畫像，以及他為了實(shí)施犯罪計劃而畫的圖書館圖紙和一些小模型。不同于梵高或莫奈的自畫像，斯賓塞的自畫像面無表情，目光空洞，甚至沒有色彩。這正是他內(nèi)心的寫照：無論犯罪前后，他都沒有找到答案。

斯賓塞的自畫像

生活的列車沒有駛向光明的出口，反而急轉(zhuǎn)直下，撞進(jìn)困頓的泥潭，直到他看清令人窒息的現(xiàn)實(shí)——他只是一個平庸的人。斯賓塞對梵高、莫奈、奧杜邦的模仿，只是形式上的可笑戲仿。

體育生沃倫渴望改變原因出自于對生活的失望與找不到意義的苦悶。

表面上看，沃倫是一個中二青年：留著一頭狂野長發(fā)；在身上文“一頭霸王龍想要關(guān)掉電扇”的搞笑文身；去倉庫偷食物還美其名曰“拯救食物”；通過看《殺手》和《落水狗》學(xué)習(xí)搶劫；想成為肖申克那樣的人，帶著財富在加勒比海的一條船上了結(jié)此生。

我們會把他與分不清幻想與現(xiàn)實(shí)的瘋子畫上等號。

但沃倫有著看似比斯賓塞更深刻的生活認(rèn)知，他在電影中經(jīng)常充當(dāng)斯賓塞人生導(dǎo)師的角色。當(dāng)斯賓塞想加入兄弟會時，他告訴斯賓塞“去他的兄弟會，讓你入會的理由是某天你會走進(jìn)一間你永遠(yuǎn)不愿進(jìn)的辦公室，見一個你永遠(yuǎn)不愿見的人，抱著他能給你一份你永遠(yuǎn)不愿做的工作的期望?！碑?dāng)斯賓塞想放棄計劃時，他質(zhì)問斯賓塞“你他媽到底在擔(dān)心哪個‘將來’？那個和其他人沒什么兩樣的‘將來’？在那個將來，你忙成狗，就是為了得到那些別人告訴你你應(yīng)該得到的狗屁東西？而那些傻逼會告訴你，一旦你得到了，你將會非常成功？”

沃倫的幼稚舉止反襯出他滿口大道理的蒼白滑稽。他的大道理不是久經(jīng)沙場后的由心而發(fā)，而是一種對逃避生活的心理掩飾。他從五歲就為了進(jìn)體育隊而努力，但他不知道這一切意義何在。父親告訴他這樣的人生信條：放棄的人贏不了，贏了的人不放棄。

我們可以預(yù)見，沃倫的生活就像被父親上了發(fā)條一樣，永遠(yuǎn)為了“贏”而努力。但“贏”沒有意義，贏了這一場比賽，還有下一場比賽，像一只在輪子里永遠(yuǎn)奔跑的倉鼠，循環(huán)往復(fù)。

這也就解釋了為什么沃倫對“搶劫”這件事如此上心。他對一切都很失望，對父母離婚很失望，對既定好的人生道路很失望，對生活的地方很失望?！皳寱边@個念頭像一束光，讓他以為人生軌跡會從此大不同?？上Ч饬撂珡?qiáng)，讓他模糊了道德與良知的底線。

二

導(dǎo)演這種“改變”持悲觀態(tài)度。

從人物來看，盡管斯賓塞是主動提出搶劫的那個人，但卻是整個犯罪團(tuán)隊里最消極被動的。對于“改變”，他的態(tài)度是曖昧的、矛盾的。

他前一天晚上向沃倫提出這個想法，第二天就反悔，并勸沃倫面對現(xiàn)實(shí)。但沃倫稍加鼓吹，他還是半推半就上了賊船。當(dāng)沃倫要去荷蘭見買家，他勸沃倫面對現(xiàn)實(shí)，但第二天還是按時把他送到了機(jī)場。當(dāng)?shù)谝淮螕尳偈?，沃倫?zhǔn)備第二次搶劫時，他當(dāng)面跟沃倫說他要放棄，但后來他還是參與了第二次搶劫。

一方面，“改變”誘惑著斯賓塞，仿佛是他能證明自己的救命稻草，所以他希望犯罪計劃能夠順利進(jìn)行。另一方面，他有許多顧慮，家人、學(xué)業(yè)、前途、道德、理智等因素擰成一股反力量，拼命把他拉回生活正軌，所以他又希望在計劃實(shí)施過程中能出現(xiàn)不可克服的阻礙。這種撕裂感使他迷茫、痛苦。

在遠(yuǎn)處望風(fēng)的斯賓塞

我們可以看到，斯賓塞幾乎是被沃倫推著走的，整個過程他都是淺嘗輒止：沃倫在布置任務(wù)時，他心不在焉；在兩次搶劫過程中，他只負(fù)責(zé)望風(fēng)；第一次搶劫失敗后，他感受到了前所未有的好。

盡管斯賓塞多次勸沃倫面對現(xiàn)實(shí)，但他本人并不甘心接受這無意義的現(xiàn)實(shí)。所以他有這么多次機(jī)會可以終止這一切的發(fā)生，但還是放任事情向著更惡劣的方向發(fā)展。性格決定斯賓塞只能做一個隔岸觀火的旁觀者，無論欲望多么強(qiáng)烈，他都不敢過分逾越雷池，只能眼睜睜看著那只象征著他夢想的火烈鳥消失在茫茫黑夜。從這個層面上，斯賓塞就像多數(shù)迷茫而又無力改變現(xiàn)實(shí)的青年人的縮影。

深夜出現(xiàn)在街頭的火烈鳥

而沃倫是一個行動者。雖然他不承認(rèn)自己是一個領(lǐng)導(dǎo)者，但在這個四人團(tuán)伙中，他的確是核心。他對于“搶劫”這件事的態(tài)度有一種近乎偏執(zhí)的向往。他沒有斯賓塞的繪畫才能，不及博薩克思維縝密，也沒有查斯的財力。他擁有的是豪情壯志和無所畏懼。

他一次又一次讓斯賓塞回心轉(zhuǎn)意，主動學(xué)習(xí)如何搶劫，主動聯(lián)系買家，主動組建團(tuán)隊，在搶劫失敗一次后接著策劃第二次。如果沒有他，事情根本不會發(fā)生。他的每一次行動（包括曠課）都是對生活的反抗，對來自成人世界的壓制的掙扎。

歇斯底里的沃倫

沃倫看似對所有事情都掌握著主動權(quán)，但當(dāng)事情朝著他不可預(yù)知的方向發(fā)展時，他還是展現(xiàn)出了真實(shí)的一面——愚蠢而且懦弱。他承諾一個人“干掉”圖書管理員，結(jié)果卻欺騙博薩克一起幫他；在把《美洲鳥類圖譜》運(yùn)出圖書館的過程中，因?yàn)闆]有嚴(yán)密規(guī)劃，狀況百出，他變得歇斯底里，滿口臟話；最后還緊張地嘔吐到了查斯的車上。

沃倫從來都無力改變這令人失望的現(xiàn)實(shí)。在被捕前，他搶劫了超市的一本書，并對追出來的警衛(wèi)大吼：“你他媽就這點(diǎn)本事了嗎？”我認(rèn)為這更像是一句自罵，意味著對現(xiàn)實(shí)的屈服，對自身無能的苛責(zé)。

至于博薩克和查斯，他們參與的想法也許與斯賓塞差不多，期待著一件事發(fā)生，以證明自己的與眾不同。但不堅定的信念與分裂的團(tuán)隊精神為這場注定失敗的搶劫作了注腳。

電影最后，四位現(xiàn)實(shí)生活中的主人公面對鏡頭，都沉默地低下了頭。他們已經(jīng)為當(dāng)年的瘋狂付出了沉重的代價——他們在監(jiān)獄中虛度了人生中最美好的青春年華。他們曾經(jīng)向日復(fù)一日的生活做出反抗，生活也還他們一記響亮的耳光。

在采訪中，沃倫這樣說道：“你一直受到這樣的教導(dǎo)：你的所作所為很重要，你是與眾不同的。并且你總能指出一些事情能夠展現(xiàn)出你是不一樣的煙火，展現(xiàn)出你與眾人不同。然而事實(shí)上，這些事情一點(diǎn)也不重要，你也并沒有什么特別之處。”

三

電影還向我們展現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象：人類記憶的不確定性。

斯賓塞認(rèn)為那個人帶著藍(lán)色/紫色圍巾

沃倫認(rèn)為那個人是個五十歲穿著得體的老男人

斯賓塞和沃倫第一次在街頭與“柵欄”的手下接頭時，這一對摯友的記憶產(chǎn)生了分歧：斯賓塞回憶那個人是一個戴著藍(lán)色或紫色圍巾、扎著馬尾辮的中年男人，而沃倫回憶那個人是一個五十歲左右的穿著得體的的老人。在電影最后，斯賓塞又否定了先前的回憶，他不確定自己是否親眼見過那個戴圍巾的男人，也無法證實(shí)沃倫是否真正去過阿姆斯特丹。

沃倫認(rèn)為是博薩克拉查斯入伙的

博薩克認(rèn)為是沃倫拉查斯入伙的

類似的情況在全片多次出現(xiàn)。比如，到底是誰拉查斯入伙的？沃倫認(rèn)為是博薩克，而博薩克認(rèn)為是沃倫。再如，查斯懷疑沃倫去見買家這件事壓根不存在，是沃倫信口編造的。這種不確定性甚至讓觀眾懷疑，事情的真相是否真如自己所看到的那個樣子。

這是一種人類正常生理活動，但這也是導(dǎo)演的一種狡猾。

電影中存在著不少的邏輯漏洞，比如為什么第二次搶劫不用易容術(shù)（沃倫解釋說這樣能避免引起不必要的注意，但這樣毫無偽飾不是更容易被警方抓住嗎？），比如作為肯塔基大學(xué)的學(xué)生，竟然不知道圖書館B層沒有出口等等。大部分漏洞我們可以理解為是四個毫無犯罪經(jīng)驗(yàn)的毛頭小子的愚蠢在作祟，但電影后段有一個大漏洞卻令人難以信服。

沃倫藏書館砸玻璃

按理說，藏有大量價值連城的書籍的藏書室，應(yīng)該是一塊布滿監(jiān)控攝像頭的禁地。沃倫和博薩克在藏書室里與管理員發(fā)生了如此激烈的肢體沖突，在綁架了管理員后，二人因找不到鑰匙在里面耽誤了相當(dāng)長的一段時間，臨走前沃倫還砸碎了玻璃搶走了達(dá)爾文的著作。我們在看這一段時固然為二人捏一把汗，但這種緊張感主要來自于晃動的手持?jǐn)z影和沃博二人自己對自己的驚嚇，卻沒有任何外部壓力來源——警報沒有拉響，警衛(wèi)沒有出動。二人順理成章地把藏書運(yùn)出了藏書室。

四人在沒有任何偽裝的情況下公然實(shí)施搶劫，其中兩人還是肯塔基大學(xué)的學(xué)生，認(rèn)出他們四個應(yīng)該是一件輕而易舉的事。而在后續(xù)的新聞報道中，我們看到，警方并沒有確定他們的身份。四人不僅堂而皇之地去紐約銷贓，斯賓塞甚至還回學(xué)校住了。事情最終敗露是因?yàn)槲謧愑猛粋€郵箱地址預(yù)約了圖書館和聯(lián)系買家。

這一切是不是順利地過頭了？

有一種可能性是肯塔基大學(xué)安保系統(tǒng)與當(dāng)?shù)鼐郊w智商下線，還有一種可能性是后面的事情并不是這個樣子。我傾向于后者。

讓我們回溯到故事開始，在斯賓塞告訴沃倫搶劫藏書這個想法后，導(dǎo)演安排了這樣一場戲：沃倫把車停在超市門口，斯賓塞進(jìn)去買東西。這時，真實(shí)的沃倫竟然坐在了扮演沃倫的演員的旁邊，演員問沃倫：“你是這樣回憶的嗎？”沃倫說：“不太一樣。如果斯賓塞的回憶是這樣的話，那我們就看看它會怎么發(fā)展?！边@句話像一個信號，告訴觀眾，后面的事情生長于斯賓塞的回憶，并摻雜了沃倫、博薩克和查斯的回憶，半假半真，誰也說不清。

整部電影就像羅生門，如果換成沃倫、博薩克或者查斯的主視角，又會衍生出不一樣的版本。記憶的不確定性不僅給電影的許多bug做出了合理的解釋，也增加了觀影趣味性。

四

電影快結(jié)束時，當(dāng)年被綁架的圖書管理員出來現(xiàn)身說法。事過多年，她已經(jīng)原諒了四個人。她評價他們是自私的，不愿意為了改變自己的生活而作出扎實(shí)的努力，不愿意通過幫助他人來改變自己的生活。這是成人世界對于“改變”這個詞的注解。但這個注解在青年的字典里常常行不通。

很多人嘲諷他們是“蠢貨”“畜生”，但我認(rèn)為導(dǎo)演的態(tài)度并非如此，他拍這部電影的目的不是單純?yōu)榱酥S刺。

當(dāng)年的他們只是一群想證明自己不平庸的美國動物。我們可以看到，他們本性并不壞，但他們不完全懂得成人世界的法則，身上的獸性還未完全被成人世界的規(guī)則與底線所限制，他們處在自我認(rèn)知的迷茫期，不知生活有何意義，未來有何出路?！皳尳佟笔窃谒麄兊恼J(rèn)知范圍能所能做的最冒犯的事情，這是一個他們邁向成人世界的試錯與妥協(xié)的過程。

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