這篇影評(píng)可能有劇透

你有沒(méi)有想過(guò)這些問(wèn)題：為什么傷心的時(shí)候，會(huì)流眼淚？為什么牛奶是白色的？

這些問(wèn)題，顯而易見(jiàn)，理所應(yīng)當(dāng)，但很少有人知道是為什么...

有個(gè)小孩，特別喜歡思考這些“怪”問(wèn)題：《布拉姆的異想世界》

跟所有的小朋友一樣，布拉姆是個(gè)好奇寶寶，對(duì)身邊新鮮事兒充滿(mǎn)好奇心，

不同的是，布拉姆有一本自學(xué)本，本子里用畫(huà)圖或者文字記錄著他對(duì)每件新事物的看法和見(jiàn)解。

別看布拉姆年紀(jì)小小，小腦瓜子還想得挺多的，可是這些問(wèn)題往往還沒(méi)有來(lái)得及問(wèn)出口，就被父母生生地打斷了。

幼兒園的時(shí)光是開(kāi)心快樂(lè)的，畢竟幼兒園是自由的，布拉姆每天的任務(wù)就是吃飯睡覺(jué)和玩樂(lè)。

同樣的，布拉姆對(duì)小學(xué)生活也充滿(mǎn)期待，因?yàn)閶寢尭嬖V他，小學(xué)可以學(xué)到更多知識(shí)，他太興奮了。

然而事實(shí)與愿望總是相反的，進(jìn)入小學(xué)的第一件事就是“學(xué)規(guī)矩”。

但最后他發(fā)現(xiàn)一年級(jí)根本不好玩，不但學(xué)不到東西，規(guī)矩還特別多。

布拉姆的“任性和自我”引起了班主任的注意，班主任是個(gè)慈祥的白發(fā)老爺爺，和大部分老師一樣，班主任只喜歡乖巧的學(xué)生。

那些上課愛(ài)開(kāi)小差、愛(ài)搗蛋、擾亂課堂秩序的學(xué)生，班主任采取的方式是簡(jiǎn)單而粗暴的——嚴(yán)厲斥責(zé)外加大聲吼罵，再不然直接罰站，

而布拉姆更多的時(shí)候是一個(gè)人被罰站在空蕩的更衣室里面壁思過(guò)。

比如，布拉姆坐著時(shí)，喜歡搖晃雙腿，但老師卻對(duì)這種行為深?lèi)和唇^。

比如，布拉姆牙齒松動(dòng)了，老師一點(diǎn)都不關(guān)心，只關(guān)心他的數(shù)學(xué)題做完沒(méi)有。

比如，布拉姆救了一只蒼蠅，老師卻大發(fā)雷霆。

布拉姆實(shí)在不明白為什么學(xué)習(xí)一定要乖乖坐在教室里？上課思考與課堂無(wú)關(guān)的事情會(huì)被老師批評(píng)？

一次意外中，老師終于崩潰了。

上體育課時(shí)，學(xué)生排隊(duì)跳鞍馬，布拉姆等不及了，還沒(méi)等老師的號(hào)令，他一個(gè)箭步往上沖，結(jié)果把老師的褲子扯掉了...

面對(duì)布拉姆的媽媽?zhuān)蠋熣f(shuō)：在我的班上，他得學(xué)會(huì)適應(yīng)，還得安分守己。

老師的不耐煩，爸媽的逼迫，讓布拉姆的壓力越來(lái)越大，學(xué)校不再是學(xué)東西的地方，它變成了地獄，每天張著血盆大口，等著布拉姆。

為了逃避校園生活，他開(kāi)始不想上學(xué)了，甚至裝病，直到當(dāng)班主任來(lái)家里看望時(shí)，布拉姆的父母才發(fā)現(xiàn)兒子在學(xué)校里過(guò)得并不愉快。

原來(lái)他們一直引以為傲的兒子，早就被班主任認(rèn)定是“壞學(xué)生”了。

班主任甚至委婉地表達(dá)讓布拉姆回家寫(xiě)作業(yè)，因?yàn)椴祭范嗔粼趯W(xué)校一分鐘，只會(huì)影響別的同學(xué)。

布拉姆的父母當(dāng)然不同意班主任的做法，他們據(jù)理力爭(zhēng)，一邊和班主任懇談，希望班主任能多理解自己的兒子，一邊卻在家里對(duì)布拉姆嚴(yán)加管束。

這個(gè)不準(zhǔn)，那個(gè)不許，可是結(jié)果適得其反，布拉姆反抗得更厲害了——逃學(xué)！??！

所幸的是，在經(jīng)歷了班主任摔斷腿，布拉姆差點(diǎn)被勸退的窘?jīng)r后，班上迎來(lái)了一位新的代課老師馬可。

馬可是一個(gè)年輕有活力的人，不同于前任班主任，他并沒(méi)有把這群一年級(jí)的小學(xué)生當(dāng)孩子看，而是把他們當(dāng)成大人，和他們無(wú)話不談。

馬可觀察到布拉姆的“與眾不同”，加之之前對(duì)布拉姆的事情略有耳聞，看到布拉姆在課堂上總是不停地動(dòng)來(lái)動(dòng)去，

馬可并沒(méi)有當(dāng)眾責(zé)罵布拉姆，而是號(hào)召全班同學(xué)一起在教室里跑圈圈。

幾圈下來(lái)，馬可將同學(xué)們多余的精力消耗得干干凈凈，等到再次上課時(shí)，孩子們都把注意力放在課堂上，再也沒(méi)有同學(xué)在課堂上調(diào)皮搗蛋了。

不僅如此，馬可還為布拉姆安排跑腿任務(wù)：幫助老師送作業(yè)，為校長(zhǎng)拿文件等等，就這樣，布拉姆在快樂(lè)中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，成績(jī)突飛猛進(jìn)。

在修正布拉姆的行為方式的道路上，馬可可謂功不可沒(méi)，他用心地勸說(shuō)布拉姆去看望前任班主任，雖然布拉姆一度拒絕。

終于，在馬可的多番鼓勵(lì)下，布拉姆勇敢地向班主任道歉，承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，布拉姆也得到了班主任的原諒。

所以，因材施教是很重要的，不能用一個(gè)方法應(yīng)對(duì)所有學(xué)生，每個(gè)學(xué)生的思維都是不同的，不同的教育方式適應(yīng)不同的學(xué)生。

對(duì)待“問(wèn)題學(xué)生”更是要有極大的寬容和耐心，光靠打罵是解決不了問(wèn)題的。

表面看來(lái)，布拉姆就是個(gè)不折不扣的“熊孩子”。

但，只要花點(diǎn)時(shí)間和耐心，走進(jìn)布拉姆的世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這是一個(gè)多么奇妙的地方。

他用餐具敲打盤(pán)子，是因?yàn)樵谒哪X袋中，敲盤(pán)子的聲音和其他聲音交織在一起，譜出了一首美麗的歌曲。

他故意把手放進(jìn)衣服里，是因?yàn)樗袀€(gè)絕妙的假設(shè)：人如果失去了雙手，會(huì)發(fā)生什么？

他爬到書(shū)架上，只是因?yàn)樗肴∫槐緯?shū)。

他不聽(tīng)課，凝望著窗外，是因?yàn)樗吹?，?yáng)光漏進(jìn)百葉窗，灰塵在暖陽(yáng)上跳舞。

布拉姆說(shuō)：老師懂很多復(fù)雜的東西，但有些很簡(jiǎn)單的東西，他完全不懂。

他不懂，腳生來(lái)就要?jiǎng)樱凰欢?，蒼蠅是世界上最可愛(ài)的生物；他不懂，小孩牙齒松動(dòng)了，就不應(yīng)該繼續(xù)算數(shù)學(xué)題了。

孩子是獨(dú)立的個(gè)體，要懂得尊重和傾聽(tīng)。

這句話人人都知道，但不是每個(gè)大人都能做到，在他們眼中，孩子是被“標(biāo)簽化”的：好動(dòng)是調(diào)皮；喜歡幻想是古怪；學(xué)習(xí)不好，是態(tài)度有問(wèn)題；不善言辭是性格缺陷...

當(dāng)你發(fā)現(xiàn)，你身邊的小朋友有“問(wèn)題”時(shí)，是否想過(guò)，自己思考問(wèn)題的邏輯，和他們的邏輯，發(fā)生了斷裂？

小朋友的世界，充滿(mǎn)了各種匪夷所思的想法，他們思考問(wèn)題，都有奇特的邏輯，而且這種邏輯，和大人的邏輯并不相通。

在教育孩子時(shí)，大人喜歡用自己的視角去管教孩子，他們從沒(méi)想過(guò)，去小朋友的世界里，看一看。

布拉姆說(shuō)：只要仔細(xì)地觀察周遭的事物，你就會(huì)知道萬(wàn)物有多美麗。

或許，這句話也可以用在大人身上：只要仔細(xì)地觀察你的小孩，你就會(huì)知道他們有多奇妙。

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本文作者

- 輕悟人生-

“一個(gè)與眾不同的電影公號(hào)?！?/p>

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