《利茲與青鳥》是一部以音樂為主題的日本動(dòng)畫電影，講述了主人公鎧塚霙和傘木希美在北宇治高中管樂團(tuán)中的故事。霙是一個(gè)內(nèi)向膽小的人，但希美的出現(xiàn)改變了他的生活。他們選擇參加高中最后一次音樂比賽，并選擇了《莉茲與青鳥》作為參賽曲目。然而，隨著比賽日期的臨近，他們之間的距離越來越大，關(guān)系也變得復(fù)雜起來。這部電影通過霙和希美的故事，探討了友情、成長(zhǎng)和自我認(rèn)知的主題。影片以其動(dòng)人的音樂和精美的動(dòng)畫吸引了觀眾，同時(shí)也引發(fā)了對(duì)音樂和情感的思考。無論是音樂愛好者還是喜歡動(dòng)畫電影的觀眾，都能從中獲得美妙的音樂之旅和思考友情和自我認(rèn)知的機(jī)會(huì)。

這篇影評(píng)可能有劇透

撈一下這篇吧，我想我可能真的無法忘記2019年7月18日京都的這場(chǎng)大火了。

過度的悲傷并不好，但是我一想到京都的staff們以這樣一種方式被強(qiáng)行結(jié)束生命，真的很難從悲傷的情緒使自己抽離出來。

京都動(dòng)畫在我看來是日本業(yè)界乃至世界內(nèi)容產(chǎn)業(yè)內(nèi)都絕對(duì)特殊的存在。當(dāng)然她是有很多缺點(diǎn)，但是我認(rèn)為她的優(yōu)點(diǎn)可以掩蓋其一切缺點(diǎn)，使之成為我們時(shí)代文明令人嘖嘖稱贊的一朵奇葩。 那就是監(jiān)督、畫師、原著作者共同協(xié)力通過鋪天蓋地的細(xì)節(jié)營(yíng)造出了的世界，或者說是視界。

京都動(dòng)畫的獨(dú)特，在于《利茲與青鳥》中霙對(duì)于希美動(dòng)作的下意識(shí)的模仿，在于玻璃與陰影構(gòu)成校園的牢籠感；在于《吹響，上低音號(hào)》中大賽前夕的譜面上畫滿的"大賽，加油"的詞句，在于即便是同一首作品，不同比賽時(shí)演奏的聲部細(xì)節(jié)層次變化，更不用說所有樂器演奏指法和節(jié)奏上的音畫一致；也在于當(dāng)你有幸站在京都府宇治市那座黃前久美子跑過的著名的橋上的時(shí)候，聽著電車駛?cè)胗钪握镜穆曇簦粗鴻C(jī)動(dòng)車開過的流光溢彩，你會(huì)固執(zhí)并且認(rèn)真地相信這真的就是久美子生活的世界。

這就是京都動(dòng)畫的優(yōu)點(diǎn)，細(xì)節(jié)即宇宙。

有很多人覺得京都有的時(shí)候?qū)τ趧∏榈陌芽厣燥@吃力，當(dāng)然這是事實(shí)。不過我個(gè)人更不喜歡的是一種''唯故事論"的影視批評(píng)學(xué)，仿佛對(duì)于所有的影視作品來一句"我認(rèn)為他沒有講好'故事'"就好像其已經(jīng)成為了影評(píng)大師一般。

京阿尼在某些作品中甚至有意地消解敘事元素，《紫羅蘭的永恒花園中》少佐到底是否死了？最后那一戰(zhàn)到底為什么會(huì)那么悲慘？為什么如此柔弱的少女會(huì)被培養(yǎng)成戰(zhàn)爭(zhēng)機(jī)器的天賦？這些事情重要嗎？在京都的宇宙中，根本不重要。京都把所有他們不想關(guān)注的東西都拋諸腦后，專注于打字機(jī)和機(jī)械手臂的接觸的金屬質(zhì)感，專注于刻畫所謂的"那光"、"那水"，才成功營(yíng)造了這一集集宛如海灘上晶光閃閃貝殼散文詩般的優(yōu)秀作品，這一個(gè)個(gè)由全部的生活細(xì)節(jié)所構(gòu)成的日式枯山水。

這是我在所有其他動(dòng)畫公司的作品難以看到的，是屬于京都動(dòng)畫獨(dú)有氣質(zhì)。

現(xiàn)在想來這種對(duì)于世界描繪，或許會(huì)因此次的事件永遠(yuǎn)消失，當(dāng)然也有可能因?yàn)榇舜蔚氖录@得完全不一樣的深刻氣質(zhì)。讓我們期待京都動(dòng)畫的涅槃重生吧。

【以下為原文】

關(guān)于京阿《吹響上低音號(hào)》這個(gè)系列，一直來就以精良的制作，優(yōu)美專業(yè)的配樂，以及細(xì)膩的人物感情而聞名于動(dòng)漫愛好者的圈子。但同時(shí)因?yàn)槠漭p百合題材，復(fù)雜和隱微的情感表露、轉(zhuǎn)折，以及略顯小眾的吹奏樂題材，也排斥了很多潛在觀眾，我個(gè)人覺得是一件非常可惜的事情。此外，也有很多觀眾執(zhí)著于其輕百合的題材，忽視動(dòng)畫在很多別的地方達(dá)到的藝術(shù)高度，我個(gè)人覺得也是一件非常可惜的事情。我特意寫這樣一片文章是希望大家能夠更用心地來看這個(gè)系列的動(dòng)畫，畢竟對(duì)于京阿尼這樣一個(gè)對(duì)動(dòng)畫如此用心的公司，我們作為觀眾，怎么用心看都是不過分的。提示：本文包含大量劇透，未觀影者慎看。此外也有大量個(gè)人意見，如有錯(cuò)誤，歡迎指正。

動(dòng)畫中幾個(gè)值得仔細(xì)揣摩的段落

京都動(dòng)畫的細(xì)節(jié)一直是十分豐富的，這是被觀京阿尼觀眾所喜愛的部分。但是對(duì)于很多習(xí)慣了好萊塢電影的觀眾，看京都動(dòng)畫有的時(shí)候可能會(huì)有“這到底是什么，為什么要給我看這個(gè)”類似的感慨。其實(shí)對(duì)于京阿尼的細(xì)節(jié)，只要你沉下心來，真正用心去琢磨，其實(shí)無一處閑筆，無一處是真的與故事完全無關(guān)的細(xì)節(jié)。我摘取了幾個(gè)個(gè)人覺得很有意思的段落，分享一下自己的觀察。

比如以開頭這個(gè)我稱之為《霙一個(gè)人的等待》的片段，我完全不同意有一些網(wǎng)友認(rèn)為這一段很沉悶的說法。

霙坐下來

可以看到霙在思考，希美啥時(shí)候來，注意這個(gè)時(shí)候霙的眼神

然后霙微微頷首，握緊拳頭，是等待心愛之人出現(xiàn)之時(shí)緊張的一種表現(xiàn)

然后是著名京都腿，霙腳尖并攏又打開，等待愛人的時(shí)候的期待和微微不耐煩通過少女的腿部動(dòng)作得以體現(xiàn)

然后是有人來了？一個(gè)路人走過。是并不是希美，霙有點(diǎn)失望的樣子。

隨后馬林巴琴歡快的伴奏響起，預(yù)示主角的入場(chǎng)。然后我們注意這個(gè)時(shí)候的一個(gè)場(chǎng)景變化，就是起風(fēng)了。樹木在搖曳、花也在搖曳、希美的頭發(fā)也在搖曳（在之前的場(chǎng)景中并沒有霙的頭發(fā)隨風(fēng)擺動(dòng)的場(chǎng)景，只有希美出場(chǎng)之后才有）

我沒有辦法不佩服京阿尼借助動(dòng)畫獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)，利用風(fēng)這一自然元素對(duì)于敘事節(jié)奏的把握，同時(shí)這也只是頗具有東方傳統(tǒng)的細(xì)膩表達(dá)。

然后我們會(huì)看到霙跟隨著希美進(jìn)學(xué)校，注意霙會(huì)跟隨希美的動(dòng)作。

比如希美手撫摸學(xué)校的柜子轉(zhuǎn)彎，霙也模仿。這個(gè)動(dòng)作本身其實(shí)沒有什么特別的意義，可能只是因?yàn)橄Ｃ烂耍噪浺蚕塍w會(huì)一下希美的體溫吧。

包括吹管漱口這樣一個(gè)細(xì)節(jié)，希美是為了漱口，而霙并沒有什么特別的目的（霙并沒有漱口），可能只是為了能和希美多一些共同點(diǎn)罷了。

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這個(gè)地方希美上樓的時(shí)候會(huì)用腳掃過防滑墊，非常能體現(xiàn)人物略顯頑皮的性格。但也可能是因?yàn)檫@個(gè)細(xì)節(jié)和霙的性格差距實(shí)在是太大了，霙并沒有模仿希美的這個(gè)動(dòng)作。

同時(shí)在影片的結(jié)尾處，為了體現(xiàn)霙和希美終于發(fā)現(xiàn)了各自所追求的目標(biāo)，霙不再是那個(gè)只會(huì)跟在希美身后的女孩了。雙方也都不會(huì)因?yàn)閻鄣拿x而綁架對(duì)方，鏡頭行進(jìn)的方向也會(huì)有意識(shí)的有所對(duì)立。這種對(duì)立和影片開始的霙對(duì)希美的亦步亦趨形成了對(duì)比。

比如這里很明顯的一個(gè)向右轉(zhuǎn)，一個(gè)向左轉(zhuǎn)

t以及這里的翻書的動(dòng)作

希美是從右向左翻書

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而霙是從左向右翻書誰是利茲，誰是青鳥？

然后想說的一些是關(guān)于影片的名字《利茲與青鳥》，很自然引申出來的一個(gè)問題就是：到底誰是利茲，誰是青鳥？我們當(dāng)然可以說：雙方都是對(duì)方的利茲與青鳥，這個(gè)結(jié)論太容易作出了，我不太能夠令自己滿意。所以我還是梳理了影片中關(guān)于童話中的利茲、青鳥角色與兩個(gè)主角之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，希望能幫大家更好地理解影片。

我們先看音樂中的利茲與青鳥。到底是如何對(duì)應(yīng)到兩個(gè)獨(dú)奏樂器上的。

1、新山老師的解讀

在新山老師的解讀中，長(zhǎng)笛和雙簧管似乎就象征了利茲和青鳥。如果根據(jù)相關(guān)的語序做正常理解的話：長(zhǎng)笛——希美——利茲；雙簧管——霙——青鳥。 tttt

2、瀧老師的解讀

瀧老師認(rèn)為，長(zhǎng)笛是感情中傾訴的一方

而oboe是回應(yīng)長(zhǎng)笛呼喚的一方

我們可以合理認(rèn)為，最終在利茲與青鳥的告別的場(chǎng)景中，利茲是感情傾訴的一方，而青鳥則是回應(yīng)感情呼喚的一方。

3、高坂黃前老夫妻

注意到在高坂與黃前共同吹奏的段落中，高坂的小號(hào)吹奏的是oboe的段落，黃前的上低音號(hào)吹奏的是長(zhǎng)笛的段落。

夏紀(jì)評(píng)價(jià)道，利茲還真硬派啊，有一種“你飛吧，保重了“的感覺。悠子附和說：高坂らしい。這句話確實(shí)會(huì)有一些歧義。根據(jù)本日語小白理解，傾向于理解為，因?yàn)閷?duì)象高坂的原因，所以（黃前）才能放心的讓她去飛。同時(shí)這種理解也符合新山老師的解讀。

同時(shí)結(jié)合第三樂章最后大段oboe的獨(dú)白，很難將oboe的音樂形象對(duì)應(yīng)到利茲，對(duì)應(yīng)為青鳥顯然更符合音樂邏輯。也與上面影片各片段所做的解讀契合。故在音樂的邏輯關(guān)系里，oboe一直對(duì)應(yīng)的是青鳥，而長(zhǎng)笛對(duì)應(yīng)則是利茲。

我們?cè)賮硖接懸曈X和故事上的對(duì)應(yīng)

相信在電影的前半部分大部分的觀眾的觀影體驗(yàn)。希美是青鳥，霙是利茲。有很多片段可以佐證這一判斷。

比如影片前半部分首次引入對(duì)童話故事的敘述，雖然講的是利茲和青鳥的故事，但是配的畫面則是希美和霙初次見面時(shí)候的情景，對(duì)應(yīng)的希美是青鳥，霙是利茲。同時(shí)也注意，這里的敘述者是希美，所以有理由認(rèn)為在希美的眼中，自己是青鳥，霙是利茲。

以及希美在聊天的時(shí)候，oboe學(xué)妹對(duì)該場(chǎng)景評(píng)價(jià)：“那邊真的好熱鬧啊，簡(jiǎn)直像鶯語雀鳴（小鳥）一樣呢”

同時(shí)霙自己也說，之所以在吹oboe的時(shí)候感到拘謹(jǐn)?shù)脑蚴且驗(yàn)闆]有辦法放飛青鳥，如果自己是利茲的話，一定不能放飛青鳥，實(shí)在沒有辦法放手心愛之人的心情。說明在霙的眼里，也是將自己投射到了利茲。

而到了影片的后半段，通過一個(gè)平行穿插剪輯的片段，兩者的角色發(fā)生了變化。

霙在新山老師的點(diǎn)撥下，轉(zhuǎn)換了身份，認(rèn)同了自己是青鳥。希美認(rèn)為自己是利茲，同時(shí)希美發(fā)出了：“神啊，為什么教會(huì)我打開鳥籠的方法呢”，可以看作是轉(zhuǎn)變后對(duì)于利茲的身份認(rèn)同。

但關(guān)于霙和希美為什么會(huì)發(fā)生這種角色認(rèn)同的轉(zhuǎn)變，關(guān)于這一點(diǎn)可能每個(gè)觀眾會(huì)有自己不同的理解，我分享一下我自己個(gè)人的看法。

站在希美的角度，她最后的轉(zhuǎn)變是發(fā)生在看到黃前和高坂的演奏之后。高坂與黃前的關(guān)系給了她啟發(fā)。高坂所吹奏的部分，是原曲中oboe的部分，象征著青鳥。同時(shí)高坂本身的人物設(shè)定就是非常具備小號(hào)的演奏才能，其父親是知名小號(hào)演奏家，未來很有可能從事專業(yè)的小號(hào)演奏工作。黃前的演奏水平相對(duì)來說（雖然這樣說有一些不太厚道，但確實(shí)是）平凡了一些。在第一季里也曾經(jīng)因?yàn)檠葑嗨降牟坏轿欢粸{老師diss的情節(jié)。高坂的黃前之前的這種對(duì)比一下就讓希美看清了自己和霙之間的關(guān)系，是她自己才是那個(gè)不會(huì)飛的，不能陪著青鳥跨過千山萬水，看到各種城市和河山的那個(gè)。

對(duì)應(yīng)到希美與霙的關(guān)系上，如果理解轉(zhuǎn)變后的希美是利茲，而霙是青鳥的話。則希美一直以來對(duì)于霙的束縛體現(xiàn)在希美一直在內(nèi)心深處不能“放飛”霙。這是出于某些自私的原因，希美自己說為了她的面子：一直以來都是她走在霙的前面，面對(duì)霙逐漸展露出的“翅膀”，希美可能不能突然接受自己并沒有“翅膀”的事實(shí)。這種心情的表現(xiàn)，則是逞強(qiáng)說自己要去考音大。

而站在霙的角度。她最后的轉(zhuǎn)變的契機(jī)則是新山老師的一席話。如果你試著將自己代入青鳥的角色又如何？霙自己得出了“青鳥無論如何要飛走，因?yàn)檫@是利茲的愿望”的結(jié)論。在動(dòng)畫正傳第二季中曾對(duì)霙堅(jiān)持吹oboe的原因有過介紹，“只是為了在希美退部之后能和多留住一份和希美的聯(lián)系“。所以霙至少在影片中的這個(gè)時(shí)點(diǎn)，并不是突然萌發(fā)了對(duì)于音樂的熱愛，而只是霙覺得將oboe吹好，考入音大，是自己表達(dá)對(duì)于希美愛的唯一的方式（希美也告白到，她喜歡霙的oboe）。霙可能不理解，但是她不得不這樣做，因?yàn)樗珢巯Ｃ懒恕?/p>愛的決斷

這才是愛的決斷，愛ゆえの決斷 。是因?yàn)樘珢蹖?duì)方了，所以不得不決斷。

其實(shí)關(guān)于為什么青鳥會(huì)飛走，或者說為什么利茲會(huì)放青鳥飛走，一開始希美和霙都不是很理解。霙是覺得利茲太愛對(duì)方了，所以無論如何不能放手。同時(shí)希美對(duì)這個(gè)問題也表示過困惑：這個(gè)故事好悲傷啊，如果是happy end就好了，而且后續(xù)青鳥也可以時(shí)?；貋砜蠢澃　?/p>

利茲太愛青鳥了，她知道青鳥需要飛翔，自己就算再愛青鳥也沒有權(quán)利束縛住她。即使這種束縛并非利茲的本意，甚至有可能是青鳥自愿放棄飛翔而陪伴利茲，利茲都無法忍受。飛翔是鳥兒的本性，無論出于什么樣的原因，是利茲的強(qiáng)迫，抑或是青鳥的自愿，因?yàn)槔澨珢矍帏B了，她無法忍受青鳥飛翔的可能被剝奪。所以，正是因?yàn)樗龑?duì)青鳥的愛，所以她不得不放飛青鳥。即便放飛了青鳥之后，自己獨(dú)自感傷，感慨“神啊，為什么要教會(huì)我打開籠子的方法”，但依舊不得不放飛。

同時(shí)青鳥也太愛利茲了。正如霙所說，就算青鳥完全不理解利茲的決定，但是她也知道，她無法改變利茲的決定，她能做的只能是服從利茲的決定。因?yàn)樗退阍賯模膊坏貌伙w走。她衷心渴望利茲的幸福，她能表達(dá)愛的唯一方式，就是展翅而去。

其他有趣的地方

其實(shí)影片中還有很多其它非常值得我們玩味和仔細(xì)琢磨的細(xì)節(jié)。

比如京都動(dòng)畫中妹子的腿

排除制作組奇怪癖好的可能之外，京都動(dòng)畫中人物的腿在很多地方是用來表現(xiàn)人物性格的。我這里也是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，主要參考了《身體語言密碼》（亞倫 皮斯、芭芭拉 皮斯著）中的內(nèi)容（同類型的書應(yīng)該還有很多，我只是隨便找了一本）。我覺得這個(gè)主題很有意思（關(guān)于京都腿對(duì)于人物性格的塑造），有興趣的同學(xué)可以深入探究一下。

《身體語言密碼》中第十章描述：

對(duì)于女人而言，剪刀型站姿或者是單腿交叉（一條腿保持直立，另一條腿彎曲與直立的腿形成交叉）的站姿傳達(dá)出了兩個(gè)信息：第一，她會(huì)繼續(xù)待在原地，沒有離開的打算；第二，持有拒絕接近的態(tài)度。

比如次此處oboe學(xué)妹（左）找希美（右）咨詢和她自己和霙的關(guān)系。希美之前并不認(rèn)識(shí)莉莉花學(xué)妹，所以一開始的站姿腿部是呈現(xiàn)交叉的形態(tài)，表現(xiàn)出了些許的抗拒和自我保護(hù)的心理。

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而后續(xù)隨著話題的繼續(xù)，是討論霙和莉莉花關(guān)系的話題。這個(gè)話題對(duì)于希美來說可能并不是很具有侵犯性的話題，而且希美也可以純粹站在第三人的身份給與莉莉花和霙交往的建議，所以雙腿的站姿漸漸呈現(xiàn)出比較放松的狀態(tài)。

此外，我們?cè)谶@個(gè)希美邀請(qǐng)霙去游泳的段落也能夠很明顯體會(huì)到京阿尼對(duì)于腿部動(dòng)作表現(xiàn)人物性格這種技術(shù)的運(yùn)用

在希美一開始邀請(qǐng)霙去游泳的時(shí)候，希美的雙腿站姿是平行的

但是當(dāng)霙提出能不能也叫上其他人的時(shí)候，希美的雙腳站姿變成了單腿站立交叉。希美說“霙會(huì)提出這個(gè)要求很少見呢”。這個(gè)對(duì)話不在希美的預(yù)測(cè)的范圍之內(nèi)，這一點(diǎn)讓希美情不自禁有所防備。

此外，《身體語言密碼》中第十章關(guān)于“腳踝相扣”這個(gè)動(dòng)作的含義時(shí)這樣寫到：

我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)談話對(duì)象腳踝相扣時(shí)，她的內(nèi)心便產(chǎn)生了“緊咬雙唇”的潛意識(shí)。這個(gè)動(dòng)作顯示出他（她）正在努力抑制某種消極情緒，也許是缺乏把握或者是恐慌害怕。

在霙拒絕了oboe學(xué)妹第一次邀請(qǐng)的片段中，我們可以看到希美腳踝相扣的動(dòng)作。霙拒絕了學(xué)妹的邀請(qǐng)之后走向希美，霙沒有明確說出她的目的。但是我們也可以合理猜測(cè)，應(yīng)該是想要和希美一起回家。不過希美卻說她今天有安排了。然后霙就說了“再見”。注意這個(gè)時(shí)候希美的腳部動(dòng)作，從一個(gè)比較放松的雙腳前后放置的姿態(tài)變成了腳踝相扣的姿態(tài)。我個(gè)人理解應(yīng)該是希美內(nèi)心對(duì)于霙走過來但卻沒有提出任何要求的這個(gè)行為有些不解，這種不安則反映在了雙腳的腳踝相扣的動(dòng)作上。

再比如，這個(gè)地方霙邊彈著鋼琴邊發(fā)表了“因?yàn)橄Ｃ老肴タ家舸?，所以自己也想去音大”觀點(diǎn)，而希美對(duì)悠子和夏紀(jì)說霙在開玩笑。顯然霙不是在開玩笑，她的內(nèi)心真的是這樣認(rèn)為的。這個(gè)時(shí)候霙的雙腳向后踩地，顯然是她內(nèi)心緊張和對(duì)希美說法不贊同的肢體表現(xiàn)。對(duì)于這一處的表達(dá)，我們不用借鑒專業(yè)書籍相信也能夠體會(huì)。t

此外還值得一提的是畫面的顏色，我特意對(duì)比了一下京吹正傳，除了人物的畫風(fēng)發(fā)生了變化之外，整體畫面的色調(diào)也更多地偏向于藍(lán)色（除童話部分）?？赡芟啾扔邳S前同學(xué)眼中的色彩明亮的世界，這樣偏憂郁的藍(lán)色或許才是小天使霙眼中的真實(shí)世界吧。

其實(shí)還有更多其他的值得注意的東西等待觀眾老爺們的發(fā)現(xiàn)。就我個(gè)人而言，可能是因?yàn)閷W(xué)過樂器的緣故，《吹響上低音號(hào)》以及這一部《利茲與青鳥》的題材和表達(dá)方式都能深入地抵達(dá)我內(nèi)心的最深處，并叨擾一些潛藏在深處的記憶，以至于我數(shù)次在看這個(gè)系列動(dòng)畫時(shí)淚流滿面，哭到不能自已。所以一直以來就想為這部片子寫一些什么，但奈何無暇。最近正好有時(shí)間，就寫了這樣的一些文字，也算是對(duì)這部片子以及相關(guān)幕后的感謝。

最后，千言萬語匯成一句話：我永遠(yuǎn)愛京阿尼?。?/p>

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