《五月的四天》是一部德國電影，講述了二戰(zhàn)即將結束時的四天內發(fā)生的故事。故事發(fā)生在一個海邊孤兒院，蘇聯軍官率領部隊占領了孤兒院，與此同時，納粹德國國防軍也在附近的海灘駐扎。在這個緊張的環(huán)境下，一段危險的愛情故事展開了。影片通過展現戰(zhàn)爭對人們的影響，揭示人性的復雜性和對和平的渴望。故事的主角是一個年僅十三歲的孤兒彼得，他渴望證明自己是一個真正的英雄，他試圖煽動兩支部隊之間的緊張局勢。然而，隨著故事的發(fā)展，彼得逐漸意識到真正的敵人并不在這兩支部隊之間。影片通過精彩的劇情和情感的描繪，讓觀眾深入感受到戰(zhàn)爭背景下的人性悲歡離合?！段逶碌乃奶臁肥且徊苛钊松钏嫉碾娪白髌?，它通過戰(zhàn)爭背景下的人性故事，向觀眾傳遞出對和平的珍視和對戰(zhàn)爭的深深反思。影片不僅展現了戰(zhàn)爭的殘酷和破壞力，更重要的是揭示了人性的復雜性和對和平的渴望。這部電影無疑是一部值得觀看的佳作，它將給觀眾帶來深刻的思考和感動。

觀影之前真的沒想到這部片子這么精彩，面對二戰(zhàn)這個沉重的題材，導演舉重若輕，將整個影片的節(jié)奏控制的非常出色。
整個故事中，小男孩彼得是線索人物，他的行動很多時候也是推動劇情發(fā)展的關鍵點；同時它也是主要的觀察者，從孩子的視角去解讀這個殘酷的世界更耐人尋味。在他這個年紀，正是叛逆的時期。父母雙亡的慘劇也為他的生活蒙上陰影。在他眼里，父親是英雄，是為國捐軀的勇敢者，他內心也夢想著成為英雄，贏得尊重。
然而此時，德國卻宣布戰(zhàn)敗了，英勇的軍人們一夜間就變成了失敗者，這與他的英雄夢嚴重沖突起來。從這個角度來看，這個故事也是彼得重新理解英雄的含義的過程。
在這條線索的引導下，影片的張力開始慢慢積蓄，如同慢慢擰緊的發(fā)條。孩子們對紅軍越來越親密，紅軍也越感覺對這群孩子負有責任。終于紅軍之間為了這個孤兒院反目成仇。當坦克炮彈轟開孤兒院的那一刻，積蓄的力量宣泄而出。心中的隔閡消失了，人為設定的標簽脫落了。不管是布爾什維克還是法西斯，是沙俄后裔還是革命者，是勝利的一方還是戰(zhàn)敗的一方，是敵還是友……都不再重要。只有最純粹的人類的感情展現了出來。
面對這種深刻而又沉重的戰(zhàn)爭題材來說，導演能克制住抒發(fā)個人情懷的欲望是很難的。在這種激烈的沖突背景下，充滿沖擊力和情緒性的影像能極大的影響觀眾，從而將導演自己的關于人性善惡的，關于戰(zhàn)爭殘酷性的，關于民族與國家的榮耀與苦難的許許許多多觀點可以強有力的表達出來。然而這部片子的導演克制住了這種沖動，克制了抒情的欲望，克制了說教宣講的欲望，竭力將情緒控制起來，避免用影像直接對觀眾進行引導和說服。正是這種克制，才給觀眾留下了思考的空間，讓影片能更深的接觸觀眾的內心。
這種克制不是回避，對戰(zhàn)爭痛苦本質的反思貫穿影片始終。真情而不煽情，正是這部影片充滿魅力之處。

這篇影評有劇透