《想飛的鋼琴少年》是一部充滿智慧和音樂(lè)的電影。故事中的少年維特?fù)碛谐旱闹巧?,但他卻發(fā)現(xiàn),這并不一定是件好事。他的父母一直希望他成為一位偉大的鋼琴家,但維特卻對(duì)自己的未來(lái)毫無(wú)頭緒。在父母的壓力下,他變得郁郁寡歡。幸運(yùn)的是,維特有一個(gè)理解他的爺爺。爺爺告訴維特,雖然他一生都是一名木匠,但他仍然感到幸福。他告訴維特,理想只是生活的一部分,人生的意義在于順從命運(yùn)的安排,堅(jiān)定不移地向前邁進(jìn)。爺爺最終離世,但他的教誨讓維特領(lǐng)悟到了人生的真諦。他敲響了之前拒絕過(guò)的女鋼琴家的門(mén),迎來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。維特終于明白,追求自己的夢(mèng)想并不是一條直線,而是一條曲折的道路,需要勇氣和堅(jiān)持?!断腼w的鋼琴少年》通過(guò)維特和爺爺?shù)墓适拢蛴^眾傳達(dá)了一個(gè)重要的信息:人生的意義不僅僅在于追求自己的理想,更在于順從命運(yùn)的安排,勇往直前。這部電影不僅展現(xiàn)了音樂(lè)的魅力,還讓觀眾反思人生的真諦。無(wú)論我們的夢(mèng)想是什么,只要我們堅(jiān)持不懈,勇敢追逐,就能找到屬于自己的幸福。
花癡媽媽
如果后退十歲,我會(huì)立志以后要找一個(gè)這樣的男友。如果后退五歲,或許會(huì)希望有一個(gè)這樣的弟弟。如果前進(jìn)十歲,我就會(huì)立即全方位付諸行動(dòng)親自制造一個(gè)這樣的胚胎。
現(xiàn)在,只好先把愿望許下,我想要一個(gè)這樣的兒子。
個(gè)人對(duì)于男性的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以簡(jiǎn)單概括為,理性、智慧、寬容、上進(jìn),對(duì)事業(yè)和感情有平穩(wěn)且專注的持續(xù)力。本來(lái)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是成年男性適用的,看這片子的時(shí)候,竟然不由自主把小Vitus也代入公式演算一番。然后下結(jié)論:這就是我兒子的模版。
天才分很多種,智商高是必要條件。Vitus在10歲時(shí)的智商是180.看這段的時(shí)候突然想起《一吻定情》,入江植樹(shù)的智商是200.日本人的貪心可見(jiàn)一斑。
看到電影宣傳語(yǔ),以為是講天才之脆弱和格格不入的,1900那種??吹臅r(shí)候還沒(méi)十分鐘就熱血沸騰了。Vitus不但天賦驚人,更刺激的是情商了得。爺爺問(wèn)他怎么悶悶不樂(lè),是不是戀愛(ài)了,Vitus答,才沒(méi)有,我只是知道了我以后要娶誰(shuí)。早熟的理智混合著天真的孩子氣,簡(jiǎn)直就是我意念中的兒子??!
我的冷門(mén)兒子
冷門(mén)的定義首先是他絕不能長(zhǎng)成奶粉寶寶。白白嫩嫩名眸皓齒,看著就討厭。然后他必然很酷,不愛(ài)說(shuō)話更不會(huì)吵鬧,離不開(kāi)我又不會(huì)很黏我,不會(huì)像其它小孩子每天媽媽長(zhǎng)媽媽短這個(gè)是什么那又為什么,白癡一般。
這樣的孩子必然顯得有些早熟。Vitus唯一一次發(fā)脾氣,是伊莎貝拉的離開(kāi)。他走遍每個(gè)房間煩躁地問(wèn)伊莎貝拉怎么還不來(lái)。得知媽媽辭退了她之后,生氣地把東西都拂到地上,說(shuō)我不需要保姆她不是保姆她是我女朋友。
本來(lái)也以為是小孩子童趣的話,幾年后11歲的Vitus與伊莎貝拉在唱片店重遇,那場(chǎng)戲徹底讓我愛(ài)上了這孩子。伊莎貝拉轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),已經(jīng)認(rèn)不出他了,Vitus當(dāng)然知道面前這個(gè)女生是誰(shuí),但他沒(méi)有做聲,眼神里明明寫(xiě)滿驚喜,但又非常冷靜地抑制住,還裝作流行樂(lè)迷讓伊莎貝拉推薦唱片。
他還是個(gè)孩子啊~怎么可以這么理智這么隱忍又這么運(yùn)籌帷幄。換作你我,早一把鼻涕一把淚地?fù)渖先チ恕?br>
看見(jiàn)伊莎貝拉坐進(jìn)車內(nèi)與別的男子親吻,Vitus緊閉雙眼,稚嫩的臉上滿是失望惋惜。明明是孩子,卻有一切了然于心的自信,讓人忍俊不止。之后精心策劃的相認(rèn),誠(chéng)意十足的表白,這完全是一個(gè)有著高超情商的成年男子才可能做到的事情。尤其是當(dāng)伊莎貝拉說(shuō)我也愛(ài)你你就像我的弟弟,Vitus一副早預(yù)料到的表情,然后說(shuō)了一番關(guān)于男女年齡差的的言論,讓伊莎貝拉哭笑不得又反駁不了。她只好退一步說(shuō)那做愛(ài)怎么辦,我知道這個(gè)女生已經(jīng)敗下陣來(lái)。果不其然,我們的小 Vitus聳聳肩,不以為然地說(shuō),坦白講我不是很在意,做愛(ài)不過(guò)是交換DNA.
愛(ài)死這孩子。
關(guān)于天才的教育
最開(kāi)始對(duì)Vitus的媽媽有些微詞,覺(jué)得她在發(fā)現(xiàn)Vitus的音樂(lè)天賦后的表現(xiàn)讓人。。。不舒服,仿佛兒子不是天才就不是兒子了。
我承認(rèn)我是后遺癥作祟。
后來(lái)又釋然了。媽媽也好,爸爸爺爺也好,包括伊莎貝拉以及其他所有普通人,畢竟平凡,凡人有自己的觀念和認(rèn)同的模式,而且比天才更加難以改變,不是不想,是想不到。所以Vitus只有人為地制造一場(chǎng)改變,來(lái)適應(yīng)以及溝通。這不是逃避,是另一種方式,讓自己能夠如魚(yú)得水,能夠與他人快樂(lè)且和睦的方式。僅這一點(diǎn)上的情商,就比1900高明。
當(dāng)然,前面說(shuō)過(guò),天才有很多種,1900更像小王子,脆弱而透明。
我希望我兒子如Vitus,畢竟對(duì)于生存來(lái)說(shuō),融入和變通更重要。天才固然可喜,但如果喪失了快樂(lè),寧愿他平凡甚至庸碌。萬(wàn)萬(wàn)不可如梵高,天才的太高深太超前,不但死后百年才被人承認(rèn),自己也不善待身體,活生生割了自己的耳朵。
天賦就是用來(lái)利用和享受的。智商這個(gè)東西,再怎么超凡脫俗,也得是我玩它,怎么能讓它玩了我。
沒(méi)辦法,我就是個(gè)膚淺的自私派。
這篇影評(píng)有劇透