《我是》是一部感人至深的電影，講述了一個(gè)被遺棄的小男孩孔德?tīng)枌ふ易晕覛w屬感和精神家園的故事。影片展現(xiàn)了孔德?tīng)枏男”荒赣H拋棄后在孤兒院的壓抑生活。母親為了追尋所謂的真愛(ài)，將孔德?tīng)栆暈槔圪?，不但不收留他，反而將他置之不理。面?duì)母親的背叛，孔德?tīng)柛械綗o(wú)比的痛苦和無(wú)助。年幼的他下定決心逃離孤兒院，尋找屬于自己的家園?？椎?tīng)栭_(kāi)始了他的流浪生活，寄居在一艘廢棄的破船上，這成為了他的“家”。船的對(duì)面住著一戶(hù)富裕的家庭，他們的女兒與孔德?tīng)柲昙o(jì)相仿，受過(guò)良好的教育，生活條件優(yōu)越。然而，由于孔德?tīng)柕拈L(zhǎng)相不太好看，他總是受到排擠和冷落。直到他遇見(jiàn)了同樣孤獨(dú)的小女孩，他們的心靈得到了彼此的慰藉和支持。這部電影在2006年的柏林電影節(jié)上榮獲特別致意最佳影片獎(jiǎng)，這充分證明了它的優(yōu)秀之處。影片通過(guò)細(xì)膩的情感描寫(xiě)和真實(shí)的演技，打動(dòng)了觀眾的心靈。它讓我們反思親情的珍貴和重要性，以及每個(gè)人都應(yīng)該被尊重和關(guān)愛(ài)的價(jià)值觀?！段沂恰肥且徊砍錆M(mǎn)溫情和感動(dòng)的電影，絕對(duì)值得一看。

      《Jestem》（《我是》）是波蘭導(dǎo)演多羅塔?肯杰爾扎沃斯卡的作品。影片一開(kāi)頭，搖晃的手持拍攝預(yù)設(shè)了男孩命運(yùn)的沉浮不定。此時(shí)的男孩正一步步地走向囚禁，一扇扇門(mén)在他身后關(guān)閉，畫(huà)外音傳來(lái)警官的冷漠盤(pán)問(wèn)。男孩請(qǐng)求回家，警官問(wèn)：“回家？哪個(gè)家？”男孩答：“回我的家，我有一個(gè)家。”可是，男孩無(wú)名無(wú)姓，只是一個(gè)被遺棄的流浪兒。男孩說(shuō)：“名字有什么重要。”男孩的回答觸動(dòng)了警官發(fā)出“人生在世為何而來(lái)”的感嘆，也正是在這聲感嘆中，影片帶我們走近了男孩的世界，去采擷他今生今世的證據(jù)。
                    成人世界的尋覓與遺棄
     在孤兒院的生活，男孩總是處于被干預(yù)的地位。他朗誦《我的頌歌》，聽(tīng)眾盡情地竊笑嘲諷；他更換食物，老師惱怒地橫加干涉；他攻擊嘲笑他的同伴，于是被軟禁在昏暗的食堂。他豎起中指，向這樣的生活表示反抗。之后，他毅然跳窗，翻越鐵絲網(wǎng)，逃離這塊土地，去追尋屬于他的“家”。
    他首先想到的是他的母親，那個(gè)在閃回鏡頭中蕩著秋千的溫和的女性?？墒?，當(dāng)他在坐火車(chē)、乘輪船并滿(mǎn)懷歡欣地奔跑至家時(shí)，迎接他的是母親和一個(gè)陌生男人的同床共眠。他母親請(qǐng)求他的原諒：“我一直在追尋著愛(ài)，想找到一個(gè)愛(ài)我的人?！钡泻o(wú)法理解母親。這一次對(duì)“家”的回訪，讓男孩開(kāi)始重新審視成人世界。
    他偷偷地觀望他的母親，并為母親的縱欲而嗤之以鼻。他不知道他母親瘋狂地舞蹈，猛烈地吸煙以及放肆地大笑背后，是對(duì)真愛(ài)落空的孤寂及空虛的逃避。但這孤獨(dú)又不僅僅屬于他母親，影片通過(guò)男孩的雙眸，將這些魂靈散落在了社會(huì)的各個(gè)角落：那個(gè)獨(dú)自徘徊在岸邊的女人，等待著那艘船里的男人的殷情邀請(qǐng)；那個(gè)小店的女服務(wù)員，翹首盼著男顧客們的挑逗調(diào)情。欲望的無(wú)限放大，使得這個(gè)社會(huì)將最親密的血緣關(guān)系砸得一文不值。所以，當(dāng)男孩再一次回到那個(gè)傳統(tǒng)觀念下的“家”里，搖著音樂(lè)盒試圖喚起母親的愛(ài)時(shí)，他得到的是母親的哭泣及怨憤：“你為什么來(lái)這里？我再也不想見(jiàn)到你，聽(tīng)到我說(shuō)的了嗎？”
    他被成人世界驅(qū)逐了出去。他坐在樹(shù)上思索了很久，最終將那個(gè)象征著親情的音樂(lè)盒丟進(jìn)河里。尋愛(ài)無(wú)果的男孩最終被成人世界遺棄了，他本想跳入河中被淹死，但又本能地拾回了音樂(lè)盒及自己的生命。不過(guò)，經(jīng)過(guò)河水“洗禮”之后的男孩重生了，他不再是那個(gè)掙扎于成人世界中去苦尋“血緣之家”的男孩了。

                   兒童世界的類(lèi)聚與逃離
    男孩開(kāi)始了他的流浪生活，他躺在落滿(mǎn)一地的金黃的樹(shù)叢里睡覺(jué)，他挑選著半腐爛的蘋(píng)果充饑，他在冷風(fēng)中一個(gè)人抽吸著鼻子，直到找到一艘擱淺的破船。他清理了船內(nèi)的垃圾，重整了船內(nèi)的物品，在此安了家。他以賣(mài)廢品為生，鏡頭透過(guò)鐵絲網(wǎng)將他框在收購(gòu)店無(wú)人回應(yīng)的門(mén)口，他以一個(gè)孩童的身份去體驗(yàn)這個(gè)年齡不該嘗試的成人的生存艱辛。他在深夜的街頭，砸碎玻璃，偷走食物，但也努力通過(guò)賣(mài)廢品掙錢(qián)買(mǎi)湯喝。他就這樣在希望與絕望中穿越，在關(guān)心和冷漠中游走。
    在兒童世界里的他，需要面對(duì)與同輩團(tuán)體的交往。一群吸煙、喝酒甚至吸毒的小混混追逐著男孩，迫使他與其為伍。但男孩總是躲避著這些墮落群體，拒絕著他們的生活方式。而他的“家”對(duì)面的小樓里的兩個(gè)女孩，也是男孩生命中不可或缺的相逢。因?yàn)樗齻?，一個(gè)給了男孩愛(ài)，一個(gè)，拿走了這份愛(ài)。
    妹妹是個(gè)愛(ài)喝酒并愛(ài)傻笑的丑陋女孩，盡管她的生活條件優(yōu)越，同時(shí)接受了良好的教育，但是她的心靈是孤獨(dú)的：“我不喜歡我自己。”隨著妹妹與男孩的交往次數(shù)的增加，他們的心靈逐漸契合。妹妹給男孩送面包，請(qǐng)男孩洗熱水澡，在火光下談著理想。男孩開(kāi)始依戀妹妹：“求你，來(lái)吧?！碑?dāng)被母親傷害后，男孩躺在床上瑟瑟發(fā)抖，對(duì)妹妹說(shuō)：“沒(méi)有一個(gè)人愛(ài)我?！泵妹没卮穑骸安灰盐宜闵??！眱蓚€(gè)孤獨(dú)的靈魂依偎在一起，計(jì)劃著：“我們一起逃走吧，就明天，我們一起逃走?！贝笄逶绲膼?ài)心早餐，妹妹送來(lái)夾著“我愛(ài)你”紙條的面包，做出了天真純凈的承諾。但這個(gè)計(jì)劃卻被美麗的姐姐破壞了。姐姐雖然美麗卻依舊孤獨(dú)，往往一個(gè)人在河邊扔石子，一個(gè)人吹著河風(fēng)，一個(gè)人奔跑在樹(shù)叢里。姐姐在關(guān)鍵時(shí)刻報(bào)了警，并給妹妹帶上了隨聲聽(tīng)。男孩被警察逮捕了，他大聲地沖著妹妹喊，但妹妹卻沉浸在自己的搖滾世界里，手舞足蹈。
    如果說(shuō)朋友是自己選擇的家人，那么男孩依舊無(wú)法在自己的生活圈里建立自己的家。他不被成人世界認(rèn)可，孩童身份注定他無(wú)能為力而只能被規(guī)訓(xùn)、被管理。他在自己的“破船之家”里被人抓上了岸，而彼岸，只是個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。

                       自我世界的抗?fàn)幣c堅(jiān)守
    “家”是男孩不曾放棄的追尋，盡管他一次次為“家”傷心。對(duì)于母親的那個(gè)家，男孩一直不愿對(duì)外抹黑其形象。從欺騙收購(gòu)店老板“是媽媽接我回來(lái)的”，到回答曲棍球混混“住在我媽媽的家”，并且在其蹂躪下，對(duì)他嘲諷的“你有一個(gè)偉大的母親”作出了堅(jiān)定回應(yīng)“我知道”。而當(dāng)其說(shuō)出“我在上你媽呢”，便立即皺著眉頭痛苦地敲打他：“你撒謊，你告訴我這不是真的。”對(duì)于男孩的第二個(gè)家，在其被迫離開(kāi)時(shí)，他發(fā)出了絕望的叫喊：“嘿……嘿……”叫聲驚動(dòng)了樹(shù)上的鳥(niǎo)兒，卻驚不醒那個(gè)小樓里的愛(ài)人。在警車(chē)的網(wǎng)窗外愈漸愈遠(yuǎn)的“家”，再次為男孩的追尋掛上了無(wú)情的句號(hào)。男孩走進(jìn)警局，請(qǐng)求回家。“我有一個(gè)家”，這是男孩永遠(yuǎn)的牽掛。但這個(gè)“家”在哪？
    男孩曾問(wèn)：“我到底做錯(cuò)了什么？”妹妹回答他：“你存在本身就是一個(gè)錯(cuò)誤?！蹦泻⒎路鹁褪悄切┍怀寥牒又械男律∝垼粋€(gè)沒(méi)人需要的孩子。但男孩在乎那些小貓。收購(gòu)店老板說(shuō)：“沒(méi)人要它們，留著干嘛”，男孩反駁道“沒(méi)人愛(ài)我，也把我淹死”。男孩難以容忍這份對(duì)生命的踐踏，正如魯迅所言：假使造物也可以責(zé)備，那么，我以為他實(shí)在將生命造得太濫，毀得太濫了。男孩將音樂(lè)盒丟棄，又跳入寒冷的河水里重新?lián)旎?。他流著淚與女孩說(shuō)：“離開(kāi)這，要不我只想淹死……”如果說(shuō)男孩還有家，那么他的家，一定深居他的靈魂。這個(gè)家，是他內(nèi)心世界的那份詩(shī)意——對(duì)生命的詩(shī)意追求。
可以說(shuō)，影片自始至終呈現(xiàn)著的是黃色的暖調(diào)畫(huà)面，仿佛一首流動(dòng)的影像詩(shī)，使整個(gè)情節(jié)哀而不傷。男孩喜歡眺望，面對(duì)著近乎唯美的自然風(fēng)光，他的心里充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。正如談及理想，男孩陶醉地說(shuō)：“我會(huì)成為詩(shī)人的，當(dāng)我想得很多時(shí)，我就像個(gè)詩(shī)人……”

    影片的結(jié)尾與開(kāi)頭相銜接，只是，對(duì)于“我是誰(shuí)”的問(wèn)題，依舊交不出答卷。家，是社會(huì)對(duì)男孩身份認(rèn)同的證據(jù)，是男孩活在人世的合法場(chǎng)所。但男孩無(wú)家可歸，他既不能回歸到傳統(tǒng)家庭，又無(wú)力構(gòu)建自己的家園。他能做到的，只是用這顆孤獨(dú)的靈魂，去堅(jiān)守最后的愛(ài)，堅(jiān)守內(nèi)心深處那份對(duì)生命的尊重。男孩說(shuō)：“這與我的名字有什么關(guān)系？”的確，在他的內(nèi)心家園里，不需要姓名。

這篇影評(píng)有劇透