A是我的小學(xué)同學(xué)，在我印象里，他總是穿著一件暗灰的粗布褂子，留著一個呆呆的瓜皮頭，瘦瘦小小的，一個人靜靜地坐在位置上。不要說朋友，他甚至連一個玩伴也沒有。那時，我已經(jīng)知道，他和我們不一樣。
   作為垂髫孩童的我們對他不能說不好奇，畢竟，他看上去并不僅僅是內(nèi)向那么簡單。漸漸的，出現(xiàn)許多關(guān)于他的猜測和捕風捉影。
   “聽說他媽媽是神經(jīng)病，住在神經(jīng)病院里?！?br>   “那他是不是神經(jīng)??？這會不會遺傳的？”
   的確，我們從來沒見過他的母親。不過常常看見他的父親來學(xué)校找我們班主任。那是一個極其質(zhì)樸的男子，有著略顯灰敗滄桑的面容，感覺整個人都是灰蒙蒙的。他帶著謙卑的笑容和班主任交談，時不時地會回望一眼他，眼神像海綿，軟軟的好像會陷進去。
   后來我們從老師那里得知，他的母親的確有疾病，父親是個看門人，收入低微。
   “如果他媽媽住在神經(jīng)病院，那他不是很少見到他媽媽？”
   “是啊，真可憐?！?br>   雖然我們不會像影片中那些敗類同學(xué)那樣欺負他，但還是沒有人和他交往。他依然是一個人靜靜地坐在座位上，偶爾露出一個氤氳的笑容，我見過的最純真的笑容。
   臨近畢業(yè)，老師讓我們?yōu)樗枰恍┪木?。我從筆盒里隨便拿了一支極普通的原子筆，走到他的座位旁，說：“劉豐，這個給你?！彼鎺绲南矏偨舆^，捧在手上，咧嘴笑了。然后小心翼翼的放進筆盒里。我知道，令他歡顏的并不是那支不起眼的筆。
   如果這件事發(fā)生的再早一些，如果我不那么膽怯，或許，我們能成為朋友，或許能多看到一些他的笑容，可這些都只是如果和或許。
   我抽屜里有張01年6月拍攝的小學(xué)畢業(yè)照，第四排最右邊有個男孩，他的臉上，綻放著最美好的笑顏。

  
   B是我高一時的同學(xué)。一個留著短發(fā)，眼睛永遠盯著水平線下45度的女孩。我對她一直懷有恐懼感，因為她有著非常明顯的神經(jīng)質(zhì)。她的成績算是優(yōu)秀的，可也極少有人愿意與她接觸。我坐她后面有一段時間，她常常面色凝重地回頭看著我，然后一言不發(fā)的回轉(zhuǎn)過身去。有時會突然捏住我的手，并不斷地加重力道，這時我總是很害怕的掙脫她，她也只是看我一眼，緘默依舊。
   一次體育課上，她面色焦急跑到我面前，雙手捧著一只奄奄一息的小鳥?！澳隳呐獊淼?？”“它可能受傷了。”然后她略略攤開手，下一秒復(fù)又以更大的力道死死握住小鳥，愣愣的盯著自己的手?！澳氵@樣會傷到它的?！彼ь^看我一眼，轉(zhuǎn)身跑開了。
   我們學(xué)校有一只斷尾貓，估計是被人虐待的，股處都已潰爛，很是殘忍，我都不大敢看它的傷口，那太過猙獰。它對人也十分有敵意，原因可想而知。B不管這些，她自顧自的追逐著那只貓，想抱抱它，被貓抓了執(zhí)著依舊。
   這些行為當時在我看來是很怪異的，我盡量避免著與她相處，現(xiàn)在想來，除卻神經(jīng)質(zhì)的行為，她不過是太過孤獨。有人說，孤獨的人是可恥的。不，其實，是可悲的。

  
   C是我高二分班后的同學(xué)。是個很平凡很樸素的女生?？墒?，她有很嚴重的強迫癥。她每節(jié)課間都要去盥洗室洗手和水壺，不停的洗，即便是在水凍得刺骨的冬天。別人問起，她也只是局促的一笑，沒有過多解釋。她的成績不好，也沒有朋友。沒過多久，她便辦理了休學(xué)手續(xù)，再也沒有出現(xiàn)過。
   后來，我在同學(xué)的BLOG上看到一張照片，是她。應(yīng)該是在回頭時被抓拍的，展露著一個大大的笑容。照片下有著一行字，她也有著這般燦爛的笑容。


   有些人，他們有著乖僻的性格或是與常人相異的舉止，但在這些表象包裹下的，是一顆良善，渴望關(guān)懷，脆弱的心?？床磺鍖嵸|(zhì)的人，給與他們嘲諷，惡意的傷害，加重他們的創(chuàng)傷，這種行為與凌遲無異。
   
   請善待他人，特別是心理有瑕疵的人。他們敏感的心可以感知最細小的溫暖。

   我錯過的朋友們，你們在哪里呢，你們還好么?
   

這篇影評有劇透