《熱血教師》是一部電影，講述了一個(gè)名叫RONCLARK的男人來(lái)到紐約的一所中學(xué)，開始他的教師生涯。他運(yùn)用獨(dú)特的教學(xué)方法和規(guī)則，幫助學(xué)生們克服困難，發(fā)現(xiàn)自己的潛力。盡管面臨各種挑戰(zhàn)，但他始終充滿熱情和創(chuàng)造力。這部電影展現(xiàn)了教育的重要性和教師的影響力。主演是MatthewPerry。

《熱血教師》是TNT的一部電視電影，由馬修派瑞主演，改編自美國(guó)教師羅恩克拉克‘Ron Clark’的真實(shí)事跡。影片選取了克拉克只身來(lái)到紐約執(zhí)教于黑人區(qū)一所學(xué)校的一段典型經(jīng)歷，講述他的為人師表、鞠躬盡瘁，將全校最差的一個(gè)班級(jí)教導(dǎo)成了全校成績(jī)最好的一個(gè)。
    原形克拉克當(dāng)老師屬于半路出家，他的經(jīng)歷非常豐富，應(yīng)該是個(gè)干勁十足思維活躍的家伙。當(dāng)老師后，摸索出一套獨(dú)特有效的教學(xué)方法，取得了巨大成功。他強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的尊重、鼓勵(lì)以及和家長(zhǎng)的良好溝通，同時(shí)要求學(xué)生嚴(yán)格遵守紀(jì)律和規(guī)范，學(xué)會(huì)尊重他人，以求在學(xué)校以至社會(huì)中容易被接受和交際（個(gè)人的簡(jiǎn)單評(píng)論，錯(cuò)誤之處難免，望見諒）。在教學(xué)中為了吸引學(xué)生們的注意和興趣，他用了種種方法，他編寫有關(guān)歷史的RAP歌曲，甚至有時(shí)不惜讓自己出丑。他將他的教育經(jīng)驗(yàn)寫成了書——《教育的55個(gè)細(xì)節(jié)》（The Essential 55），書問(wèn)世后大受歡迎，高居2003美國(guó)暢銷書排行榜第七位，順便說(shuō)一下那年前兩位的是《哈里波特和鳳凰社》和《達(dá)芬奇密碼》。
    以上克拉克的這些教學(xué)特點(diǎn)，都在影片中得到了表現(xiàn)。而影片的風(fēng)格相當(dāng)大眾化和平民化，沒有什么技巧，比起一些著名的也講述教育的電影，藝術(shù)性差了不少；也沒有太刻意突出一些沖突和焦點(diǎn)，從挫折起以成功終，相當(dāng)普通和典型。但這樣一部沒有太多花哨的電影，絲毫不會(huì)沉悶，因?yàn)檫@樣的故事，本身就自然的包含著感動(dòng)，本身的意義也已不僅僅是電影的魅力了。在看過(guò)那些著名的電影后，也許會(huì)有些平淡，但依然值得你的感動(dòng)和關(guān)注。以幽默和搞笑聞名的馬修派瑞，在這部相對(duì)嚴(yán)肅的電影里，表演相當(dāng)克制了，應(yīng)該說(shuō)表現(xiàn)還是不錯(cuò)的。和影片風(fēng)格一樣，非常大眾和平民化，一股親切感自然而生，很容易得到觀眾的認(rèn)同。但還是難免有些馬修派瑞的味。離演什么象什么，他還是差一些。

   和《熱血教師》整體有些相似的，要數(shù)是米歇爾菲弗主演的《危險(xiǎn)游戲》了（Dangerous Minds）。比起《熱》片的相對(duì)純粹，《危險(xiǎn)游戲》涉及的就更具社會(huì)性了，教師的角色也不再單純，有時(shí)難免要遇到進(jìn)退不得的尷尬。在這里，米歇爾菲弗要對(duì)付的是一群更危險(xiǎn)、更難以管教的非白人的高中大孩子。雖然她是一名退役的海軍陸戰(zhàn)隊(duì)員，但絕不能對(duì)學(xué)生動(dòng)手的。她用她的堅(jiān)韌和耐心，漸漸贏得了學(xué)生的信任和尊重。她用適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)的方式，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并讓他們自己體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣和好處。過(guò)程當(dāng)然沒有敘述的這樣簡(jiǎn)單，而且在她取得一定的進(jìn)展的時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)有更多的困難和阻礙在她的面前?，F(xiàn)實(shí)環(huán)境，教育制度，經(jīng)濟(jì)利益，虛偽作風(fēng)，等等，而一個(gè)向她求助且聽取了她意見的學(xué)生的、完全可以避免的死亡，讓矛盾沖突達(dá)到了最大。這一度讓她下定決心選擇退出，但學(xué)生們的真誠(chéng)和她本身的品格，讓她最后還是留了下來(lái)。

    近年來(lái)關(guān)于教育的電影，最有名的要數(shù)《放牛班的春天》了。情節(jié)不細(xì)說(shuō)了，克萊門特老師用音樂凈化了那群似乎已經(jīng)被人們拋棄的孩子的心靈，也許當(dāng)時(shí)他們并沒有察覺到，但正是他給了他們生活的信心、希望和勇氣。他為了學(xué)生，反抗制度和權(quán)威，最后不得不走人。當(dāng)寫著祝福的紙飛機(jī)飛舞，克來(lái)門特已經(jīng)滿足了，他所做的一切都沒有白費(fèi)，他可以繼續(xù)上路了。

    還有兩部電影不能不提，它們都有被翻譯成《春風(fēng)化雨》這個(gè)名字，一部是《死亡詩(shī)社》，另一部是《霍蘭德先生的樂章》（或《生命因你而動(dòng)聽》）?！按猴L(fēng)化雨”這四個(gè)字的確很有魅力，包含無(wú)盡的詩(shī)意，緩緩的透著溫暖和感動(dòng)。
    在我看來(lái)，《死亡詩(shī)社》讓中國(guó)影迷稱贊，最大的原因在于《死》片反映的和我們現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)歷和感受、和我們的社會(huì)現(xiàn)實(shí)最為相似。它不同與上面所說(shuō)的幾部電影里好老師和壞學(xué)生的故事，它反映的相對(duì)而言，可謂精英們的故事。他們都是優(yōu)秀的學(xué)生，他們來(lái)到了一所悠久、傳統(tǒng)、嚴(yán)格的名校，如果沒有基丁老師的出現(xiàn)，他們也都會(huì)努力學(xué)習(xí)，都會(huì)考上大學(xué)，也都可能獲得自己的成功，甚至還不會(huì)發(fā)生那樣的悲劇，即便這樣，風(fēng)波過(guò)后，在大部分學(xué)生的眼里，基丁老師更加值得尊敬，依然充滿魅力。這是因?yàn)榛±蠋熃探o學(xué)生們的不僅僅是知識(shí)，更多的是生活和思想的真理，他為他們指引方向，讓他們?cè)讵q豫和迷茫中找到自己。很多人會(huì)對(duì)這樣的論調(diào)毫不在意，說(shuō)是離經(jīng)叛道，絕非正統(tǒng)。但事實(shí)上這才是教育的根本之道，是對(duì)學(xué)生的最大的關(guān)懷和責(zé)任，教育不應(yīng)該是背誦應(yīng)試，不應(yīng)該是簡(jiǎn)單的人才的輸送線，只是很多人不愿意承認(rèn)這點(diǎn)罷了。
    與以上電影里表現(xiàn)的人生片段不同，《霍蘭德先生的樂章》描繪的是霍蘭德先生整整三十年的教學(xué)生涯。從開始霍蘭德先生充滿了個(gè)人的理想和抱負(fù)，當(dāng)音樂老師僅是權(quán)益之計(jì)而已；到最后教書成了他最想做的事情，當(dāng)他被迫退休時(shí)，充滿了無(wú)奈和眷戀。這整整三十年間，有波折和不幸，更充滿了愛和歡樂。就象電影中說(shuō)的那樣，霍蘭德先生原本想要成為一名作曲家，可以發(fā)財(cái)成名，可這么多年過(guò)去了他還是沒有錢，也不出名，但他譜寫出的卻是最偉大的樂章，那就是他教育和影響的一批又一批學(xué)生，上至高官顯貴，下到平民百姓，都成為比他們?cè)瓉?lái)更出色的人。

    能夠想到的且看過(guò)的類似題材的電影就是以上這些了。這些優(yōu)秀教師的形象光彩照人，讓人難以忘懷。他們的故事影響著渴求知識(shí)和成長(zhǎng)的學(xué)生們，但更希望他們能夠影響廣大的老師們。他們是絕好的榜樣，他們自身都擁有優(yōu)秀的素質(zhì)和高貴的品格，更重要的是他們對(duì)待學(xué)生的態(tài)度：耐心、尊敬、信任，且對(duì)所有學(xué)生都一視同仁。這最后一點(diǎn)是非常重要的一點(diǎn)，在現(xiàn)實(shí)里幾乎很少看到，我想這也是電影中經(jīng)常出現(xiàn)老師如何教育“壞”學(xué)生這一典型的一個(gè)原因吧。
    除了教育學(xué)生，好老師們還要對(duì)付種種的限制和阻礙。小的如不合作的家長(zhǎng)、古板的上司，大到社會(huì)環(huán)境、教育制度、權(quán)利利益等。他們會(huì)盡全力抗?fàn)?，?zhēng)取自由和權(quán)利。但很多時(shí)候個(gè)人力量的單薄，使得有時(shí)候太過(guò)理想化，有時(shí)候還要遭遇嚴(yán)重的挫折甚至失敗。一方面，老師遭到排擠和彈壓，基丁老師和克來(lái)門特老師最后都被辭退，霍蘭德老師也被迫退休；另一方面，學(xué)生才是最大的受害者，《危險(xiǎn)關(guān)系》中一名學(xué)生被槍殺，《死亡詩(shī)社》中的自殺，以《及霍蘭德先生的樂章》中那名戰(zhàn)死沙場(chǎng)的黑人青年。這不僅有個(gè)人的失誤和錯(cuò)誤，更包含了整個(gè)時(shí)代的縮影和不幸。

    我們希望能有更多這樣的老師；也希望能有更多的老師能看到這樣的榜樣！
    還是用這些電影的結(jié)尾來(lái)結(jié)尾吧，再激昂一回，

    克拉克老師和學(xué)生們一起為好成績(jī)歌唱跳舞慶祝；
    學(xué)生們運(yùn)用他們學(xué)的詩(shī)，把她稱作是他們的“光”，露安（米歇爾菲弗）決定留下來(lái)；
    克來(lái)門特老師要走了，學(xué)生們被校長(zhǎng)關(guān)在教室里不讓送行，于是一架架紙飛機(jī)從教室的窗戶里飛了出來(lái)，上面寫著對(duì)老師的祝福和感謝；
    基丁經(jīng)過(guò)教室去收拾自己的東西，學(xué)生們一個(gè)個(gè)都站到了桌子上，高喊“船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)！”
    霍蘭德先生退休那天，三十年來(lái)他教過(guò)的學(xué)生們都來(lái)為他送行，坐滿了整個(gè)禮堂，在這里，他指揮演奏出他這一生最偉大、最壯美的一個(gè)樂章！

(個(gè)人影評(píng)公號(hào)“星期三噪音”noiwed，歡迎關(guān)注?。?br>