一部?jī)和灰说膬和砷L(zhǎng)寓言片?。?/h3>

故事開(kāi)始時(shí)，四個(gè)小伙伴艾米、杰克、莉莉和邁克爾正準(zhǔn)備度過(guò)一個(gè)充滿冒險(xiǎn)和樂(lè)趣的暑假。他們決定在附近的森林中探險(xiǎn)，尋找一些有趣的事情做。在森林中，他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神秘的洞穴。好奇心驅(qū)使著他們進(jìn)入了洞穴，卻不料在洞穴中發(fā)現(xiàn)了一些奇怪的石頭。當(dāng)他們觸摸石頭時(shí)，他們突然感覺(jué)到自己身體中涌動(dòng)著一股奇特的能量?；氐郊液?，他們開(kāi)始意識(shí)到自己獲得了超能力。艾米能夠控制火焰，杰克能夠隱身，莉莉能夠飛行，邁克爾則擁有超強(qiáng)的力量。他們興奮地開(kāi)始嘗試運(yùn)用這些能力，玩弄著各種小把戲。然而，他們并不知道這些能力并非來(lái)自善良的力量。這些能力實(shí)際上是黑暗力量的引導(dǎo)，黑暗力量渴望控制他們的心靈并利用他們的能力為自己謀求利益。隨著時(shí)間的推移，小伙伴們開(kāi)始意識(shí)到他們的能力越來(lái)越難以控制。他們的行為變得越來(lái)越危險(xiǎn)，甚至傷害到了周圍的人。他們開(kāi)始感到恐懼和內(nèi)疚，但卻無(wú)法擺脫黑暗力量的控制。最終，小伙伴們決定聯(lián)手對(duì)抗黑暗力量。他們回到了洞穴，尋找解除黑暗力量的方法。在洞穴中，他們發(fā)現(xiàn)了一塊神秘的石頭，據(jù)說(shuō)只有通過(guò)團(tuán)結(jié)和友愛(ài)才能解除黑暗力量的束縛。小伙伴們緊緊握住石頭，發(fā)出了一股強(qiáng)大的能量。他們的超能力得到了升華，變得更加強(qiáng)大和純凈。最終，他們成功地?cái)[脫了黑暗力量的控制，并將其封印在了洞穴中。故事結(jié)束時(shí)，小伙伴們明白了友愛(ài)和團(tuán)結(jié)的重要性。他們發(fā)誓要永遠(yuǎn)保護(hù)彼此，不再被黑暗力量所利用。他們繼續(xù)度過(guò)充滿冒險(xiǎn)和樂(lè)趣的暑假，但這一次，他們將以更加謹(jǐn)慎和負(fù)責(zé)的態(tài)度面對(duì)自己的超能力。

這篇影評(píng)可能有劇透

這是一部氣質(zhì)獨(dú)特的驚悚片，冷靜克制又帶著一絲絲陰郁?？赡苷娴氖且环剿琉B(yǎng)活一方人，本片塑造的氣氛也如同深秋襲來(lái)的寒風(fēng)，全程基本沒(méi)有出現(xiàn)太嚇人或血腥的場(chǎng)景，而是讓觀眾自己去“細(xì)思極恐”，認(rèn)真思考了、代入了才會(huì)有點(diǎn)瘆人。驚嚇指數(shù)對(duì)文藝青年、熱衷社會(huì)議題的觀眾而言大概是4.5星，對(duì)恐怖片老粉是3星（沒(méi)太多驚喜），對(duì)血漿片cult片愛(ài)好者應(yīng)該是1.5星左右。

盡管談不上很嚇人，但如果把它當(dāng)成一部關(guān)于探討兒童成長(zhǎng)的寓言片來(lái)看，本片在情節(jié)設(shè)置和角色構(gòu)建上可以說(shuō)是相當(dāng)出色。因?yàn)閯∏樯洗蟮侄己芎?jiǎn)單都看得懂，所以在這里想重點(diǎn)講講四個(gè)兒童的角色塑造： 本杰明、愛(ài)莎、安娜、伊達(dá)。

本杰明和愛(ài)莎

這兩個(gè)我覺(jué)得要放在一起說(shuō)，因?yàn)樗麄兩砩嫌泻芏嘞嗨泣c(diǎn)，同時(shí)又有不少對(duì)立相反的點(diǎn)。他們就像是鏡子里外的兩個(gè)人，是鏡像后的對(duì)方。首先，本杰明和愛(ài)莎都是社區(qū)生活的邊緣人，在主角一家來(lái)到之前基本沒(méi)有小孩跟他倆玩。其次，他們都是家庭環(huán)境也很接近，單親的移民后裔家庭。我想主創(chuàng)們這樣精心設(shè)置不是巧合，是為觀眾點(diǎn)明這兩是矛盾的共同體，一個(gè)賦予邪惡屬性，一個(gè)賦予善良屬性。而如何被加上這樣的屬性正是本片想強(qiáng)調(diào)的點(diǎn)：即人的個(gè)性是怎樣成長(zhǎng)起來(lái)的。

本杰明和愛(ài)莎同樣擁有“特異功能”，而且本杰明的在剛開(kāi)始還稍微帶點(diǎn)攻擊屬性，比如隔空打物，愛(ài)莎則精通讀心術(shù)。這些技能在一開(kāi)始看上去都是人畜無(wú)害的，而隨著影片發(fā)展?jié)u漸演化成一正一邪的局面。轉(zhuǎn)變開(kāi)始于一些細(xì)微的、容易被大人所忽略的生活細(xì)節(jié)和環(huán)境因素。盡管家庭相近，但本杰明的母親顯然對(duì)他沒(méi)有愛(ài)莎媽媽對(duì)愛(ài)莎那么耐心，也許還會(huì)打罵他。同時(shí)，他也受到壞小子的霸凌，從一開(kāi)始接觸伊達(dá)就暗示雖然他沒(méi)有正面剛回去，但也會(huì)用“打彈弓”的技能進(jìn)行微弱的回?fù)簟６S著伊達(dá)兩姐妹的到來(lái)，本杰明和帶點(diǎn)“小邪惡”的伊達(dá)玩在了一起，愛(ài)莎則和安娜成了伙伴。

本杰明和伊達(dá)玩到一起后，膽子和惡作劇開(kāi)始升級(jí)。我們小時(shí)候都愛(ài)在別人面前吹噓自己、展示自己從而獲得認(rèn)同感和滿足感。本杰明也不例外，長(zhǎng)期寂寞的小孩剛有了朋友就迫不及待地展示自己的特異功能，接著就是標(biāo)志性的殺貓事件。這個(gè)事件是本片前段的小高潮，也是一個(gè)重要的分水嶺。從犯罪心理上講，很多連環(huán)殺人犯都是從殘害小動(dòng)物開(kāi)始的，這就埋下了伏筆。果然后面本杰明一發(fā)不可收拾，殺足球惡霸、自己母親和愛(ài)莎，走上罪惡之路。但歸根結(jié)底，他一開(kāi)始就是壞人嗎？未必，只是長(zhǎng)期被忽視和凌虐慢慢造成了他與愛(ài)莎區(qū)別，讓他從一開(kāi)始的一點(diǎn)點(diǎn)攻擊性如漣漪般無(wú)限地漫延開(kāi)去。

愛(ài)莎臉上有白癜風(fēng)的缺陷，在社區(qū)中跟本杰明一樣也不受小孩喜歡，同樣她的母親看上去也問(wèn)題不少，比如有個(gè)場(chǎng)景是她媽媽在櫥柜門(mén)后暗自啜泣。但不同的是，愛(ài)莎媽媽對(duì)待愛(ài)莎比較有耐心，無(wú)論怎樣都輕聲細(xì)語(yǔ)，算得上一個(gè)好媽媽了。愛(ài)莎選擇了有智力障礙的安娜作為玩伴，并用讀心術(shù)與其心靈相通，發(fā)現(xiàn)她的內(nèi)心世界純粹而美好。從個(gè)性上講，愛(ài)莎是個(gè)早熟且友善的孩子，能明辨是非，而跟安娜相處也進(jìn)一步增強(qiáng)了她善良的屬性。但前面提到，她和本杰明是矛盾的共同體，鏡像人生，甚至某種意義上可以把他們兩當(dāng)作一個(gè)人，當(dāng)一個(gè)人內(nèi)心被“惡”所占據(jù)時(shí)，他身上的“善”也會(huì)消失殆盡。所以愛(ài)莎的死，和死在本杰明手上在故事發(fā)展上是必然注定的。即本杰明自己拋棄了自己的善良。

安娜

安娜是個(gè)十幾歲左右的少女，由于小時(shí)候患病導(dǎo)致語(yǔ)言能力散失和智力遲滯。她也是本片除本杰明和愛(ài)莎外另外一個(gè)具有“特異功能”的人。這個(gè)人物設(shè)置我個(gè)人覺(jué)得很妙。假如你要在兒童成長(zhǎng)片中插入一個(gè)角色，既是“兒童“”身份，又得有與眾不同的威懾力，你該如何設(shè)定？本片主創(chuàng)提供了一個(gè)不錯(cuò)的思路：安娜，一個(gè)有智力停留在三四歲左右的“兒童”，卻擁有十三四歲體格的少女。智力方面讓她混在兒童中毫不違和，體格上的優(yōu)勢(shì)又象征的她的威懾力，即凌駕于本杰明之上的超能力。在本片中，她是代表單純美好的正面力量，不受世間雜質(zhì)影響的真善美。

當(dāng)然，如果從現(xiàn)實(shí)意義角度看，這個(gè)人物設(shè)置也是在呼吁人們不要忽視這一群體，他們也是有內(nèi)心世界的，雖然可能只有愛(ài)莎的超能力才能聽(tīng)見(jiàn)，但至少作為親人（妹妹伊達(dá)）等必須試著去關(guān)心了解她。

雖然安娜是能力最強(qiáng)的“大boss”，但在這部?jī)和砷L(zhǎng)片中，她比較偏向工具人的作用。影片重點(diǎn)還是放在兒童成長(zhǎng)的這一話題上，所以伊達(dá)的心路歷程才是最最關(guān)鍵的。

伊達(dá)

伊達(dá)一開(kāi)始出場(chǎng)讓我有點(diǎn)《狩獵》那樣不由分說(shuō)的壞小孩預(yù)感，有點(diǎn)后怕哈哈。當(dāng)然她后面的成長(zhǎng)也是亮明了這是部?jī)和砷L(zhǎng)片的根據(jù)，即回到那個(gè)命題：一個(gè)人的好壞是怎樣形成的。

影片前段伊達(dá)往自己姐姐的鞋子里塞碎玻璃，與本杰明一樣從一開(kāi)始就帶了點(diǎn)惡作劇的邪惡屬性。緊接著就是一個(gè)湖邊場(chǎng)景，伊達(dá)與本杰明的初見(jiàn)，在如鏡面般的淺水湖灘隔岸相視，這時(shí)鏡頭模糊了本杰明的身影。本杰明發(fā)現(xiàn)了新搬來(lái)的小孩，主動(dòng)靠近并成功結(jié)識(shí)了朋友。但在虐殺喵咪事件后，伊達(dá)在善惡道路上慢慢一步步做了選擇，并最終摒棄本杰明所象征的惡。

虐貓事件是影片發(fā)展的分水嶺，也是伊達(dá)成長(zhǎng)的開(kāi)始。為何伊達(dá)扎了姐姐一腳血，捏手臂這樣各種壞事做了面不改色，小動(dòng)物反而動(dòng)了惻隱之心呢？原因就是她在那一刻感受到了貓咪的慘狀。作為“無(wú)感受”的姐姐，無(wú)法發(fā)聲或反映痛苦，而貓的低喘、站起來(lái)又摔倒和頭骨破碎的聲音，她是真真切切的體驗(yàn)到了。共情是同情的基礎(chǔ)，當(dāng)愛(ài)莎轉(zhuǎn)達(dá)安娜心聲和恢復(fù)些許語(yǔ)言后，安娜在伊達(dá)眼中才成了一個(gè)完整的“人”，并且露出了純粹的笑容。

所以當(dāng)伊達(dá)的感受力被喚醒后，本杰明越來(lái)越升級(jí)的惡作?。〝嗤饶泻?、復(fù)仇混混、殺死愛(ài)莎）讓她越來(lái)越難受，最終導(dǎo)致了決裂。本杰明把象征自己的善的愛(ài)莎給殺死后，伊達(dá)最終和安娜站到了一起，在初次相見(jiàn)的那片湖水邊進(jìn)行決戰(zhàn)。她握緊了姐姐的手，堅(jiān)定地與邪惡告別。姐姐化身勇士，在決斗中打敗了惡魔，如童話故事般的大結(jié)局。給我的感受就是大人們以兒童寓言的形式作了一部給大人看的電影。

最后提一提，有幾組鏡頭挺有玩味的，決戰(zhàn)時(shí)那些在陽(yáng)臺(tái)上觀戰(zhàn)的小孩子，提醒了我們這是發(fā)生在兒童世界中的事情，整部影片大人基本上在情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵處都是處于缺失的狀態(tài)。所以有沒(méi)有超能力其實(shí)并不重要，這些大人都沒(méi)看到，而還有很多大人看不見(jiàn)的地方和事情，也許就是孩子們變好變壞的關(guān)鍵。

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