《馬洛里之塔第一季》是一部以二戰(zhàn)后的英國(guó)為背景的電視劇，講述了12歲的達(dá)洛·里弗斯在馬洛里之塔學(xué)校的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。劇中展現(xiàn)了二戰(zhàn)后英國(guó)的歷史背景，同時(shí)呈現(xiàn)了成長(zhǎng)和探索的故事。觀眾將跟隨達(dá)洛一起探索學(xué)校的神秘之處，體驗(yàn)她與其他學(xué)生之間的友誼和競(jìng)爭(zhēng)。這部電視劇是根據(jù)伊妮德·布萊頓的同名小說(shuō)改編而成，給觀眾帶來(lái)了一段充滿(mǎn)驚喜和激動(dòng)的旅程。

這篇?jiǎng)≡u(píng)可能有劇透

《馬洛里之塔》第一季最后一集是Happy Ending：女二Gwendoline陷害女一Darrell不成，在校長(zhǎng)室門(mén)口被當(dāng)事的同學(xué)Mary-Lou揭開(kāi)事情真相。Darrell選擇給Gwendoline一個(gè)second chance，在校長(zhǎng)面前打了一個(gè)馬虎眼，從而化解了Gwendoline的困境（參考她在家長(zhǎng)開(kāi)放日對(duì)母親的各種小心翼翼、以及母親對(duì)她的居高臨下 漠不關(guān)心，這個(gè)困境在她看來(lái)很可能幾乎等同于絕境）。

面對(duì)又羞又愧又不知如何面對(duì)的Gwendoline，Darrell說(shuō)：“你在難過(guò)，說(shuō)明你已經(jīng)受到足夠的懲罰”。

Being upset is a punishment enough.

之后，Gwendoline躲起來(lái)不敢參加期末聯(lián)歡，Darrell主動(dòng)找到她，并勸解她：“我們都在給對(duì)方第二次機(jī)會(huì)，你需要做的是弄明白你為什么會(huì)做這些刻薄的事情。”

We are all giving each other a second chance, you just have to workout whyyou do all these mean things.

確實(shí)，Gwendoline能否抓住第二次機(jī)會(huì)的關(guān)鍵在于，她能不能弄明白她是怎么走到這一步的。不然，即使Darrell在樹(shù)蔭下開(kāi)解Gwendoline的劇情再溫馨，僅僅憑借友情的力量、同齡人的寬容和善良，很難改變Gwendoline從原生家庭里習(xí)得的觀念和行為模式。更何況，這是女孩們暑假前在校的最后一天。就像創(chuàng)建家庭療法的薩提亞曾經(jīng)觀察到的，患者經(jīng)過(guò)心理治療后得到的進(jìn)步，很可能在某位家人那里功虧一簣。

再者，Darrell需要的第二次機(jī)會(huì)，與Gwendoline需要的第二次機(jī)會(huì)，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是不一樣的。

Darrell的問(wèn)題是遇事沖動(dòng)、控制不住自己的脾氣。但是她正直、勇敢，而且有一顆開(kāi)放的心靈。她被上一所學(xué)校開(kāi)除是因?yàn)榉纯骨蜿?duì)教練的專(zhuān)制與羞辱，因而被教練構(gòu)陷。而在新的學(xué)校，在她被Gwendoline誣陷后，校長(zhǎng)認(rèn)真聽(tīng)了她的解釋?zhuān)⑶腋嬖V她，“發(fā)脾氣不一定是壞事情。有時(shí)候它表明了你的個(gè)性和原則。但是你必須學(xué)會(huì)好好駕馭它”。

Atemper isn't only a negative.It shows spirit and fire.But you must learnto harness it for good.

而Gwendoline沉溺在來(lái)自原生家庭（特別是母親）言傳身教的處事規(guī)則中，極度的不安全感和無(wú)能感讓她控制欲和玻璃心的指數(shù)雙雙爆棚，是非觀念的淡薄、莫名奇妙的優(yōu)越感、對(duì)真實(shí)情緒的識(shí)別無(wú)能又讓她嚴(yán)重缺乏同情心（更別提同理心了）。

或者說(shuō)，但凡她有點(diǎn)同情心，知道“己所不欲，勿施于人”，她很可能不會(huì)主動(dòng)做出某些刻薄的行為（有的行為可能導(dǎo)致非常惡劣的后果）：

她害怕水，不敢游泳，卻按著Mary-Lou的腦袋害她差點(diǎn)溺水（嚴(yán)重的，可能會(huì)出人命）；

她害怕毛毛蟲(chóng)，卻把毛毛蟲(chóng)放到Mary-Lou的抽屜里（嚴(yán)重的，可能讓對(duì)方很長(zhǎng)時(shí)間、甚至一輩子陷入某種心理陰影）；

她害怕被孤立，卻用陷害的方式孤立Darrell（嚴(yán)重的，如果換一個(gè)不懂得為自己辯護(hù)的女生，可能就此會(huì)背上這個(gè)黑鍋，然后在眾人的孤立中陷入抑郁；也就是說(shuō)，她的這種陷害，可能會(huì)毀了一個(gè)人）；

。。。

她因?yàn)榧刀识人镸ary-Lou的鋼筆（這支鋼筆象征著其他同學(xué)們對(duì)膽小不自信的Mary-Lou在緊急狀況下表現(xiàn)出的非凡勇氣的獎(jiǎng)勵(lì)和認(rèn)可）的行為（以Mary-Lou的性格，她很可能第一時(shí)間會(huì)以為是自己做得不夠好；如果不能得到同伴及時(shí)的鼓勵(lì)，Mary-Lou很可能因此陷入更大的懦弱與自卑），看似是一個(gè)戲劇小高潮，但是在這個(gè)高潮之前，她的“黑化”已經(jīng)經(jīng)過(guò)層層鋪墊，她的“刻薄”有跡可循。

我們之前寫(xiě)了三期Gwendoline，是想要說(shuō)明，可恨之人必有可憐之處。但是，即使她的某些錯(cuò)誤行為可以被理解，也并不意味著一定能被原諒。因?yàn)橛行╁e(cuò)誤帶來(lái)的后果，并不是當(dāng)事人能夠想象或控制的：像強(qiáng)迫Mary-Lou溺水這樣的事情，如果沒(méi)有Darrell及時(shí)出手制止，一旦釀成慘劇，問(wèn)題的性質(zhì)就不再是要不要原諒她的無(wú)知、沖動(dòng)和自私。

換句話(huà)說(shuō)，如果Gwendoline本人沒(méi)有意識(shí)到自己是如何因?yàn)槭芸赜谠彝ダ锏碾[形控制鏈而導(dǎo)致行為失范的，她很難真正找到自己的第二次機(jī)會(huì)。（蘇格拉底說(shuō)"know yourself"，佛教說(shuō)“見(jiàn)自己”，說(shuō)的都是要明白“我是誰(shuí)”。而要知曉“我是誰(shuí)”，又必須明白“我從哪里來(lái)”。）

在這一季里，除了編劇的上帝視角，身在劇中的她自己、她的父母、她的同學(xué)、她的老師、她的宿管、她的校長(zhǎng)，似乎沒(méi)有人提及這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。

期待第二季。