這篇?jiǎng)≡u(píng)可能有劇透

看了第一期我就被種草了，把“輔導(dǎo)作業(yè)”這個(gè)“沉重”的全民話題拍得很生動(dòng)很有趣，從寫作業(yè)這件事延展開，討論更科學(xué)的教育觀念和方式，從中能看到不同的教養(yǎng)方式在不同的小孩子身上生動(dòng)地展現(xiàn)出來，不同的觀點(diǎn)之間既有激烈的碰撞，也有溫和的討論。 旁邊這些畫面，很容易看出一些教育方法的不妥當(dāng)，可是，如果是當(dāng)局者，還能察覺到其中的不妥嗎？做父母的能跳出來思考自己的教育對(duì)小孩子是助力還是阻力嗎？這是讓我覺得這個(gè)節(jié)目挺值得一看的原因。 中間第八期，我竟然看哭了，每個(gè)小孩給自己的爸爸媽媽寫信，他們對(duì)爸媽的愛都更純粹、直接、濃烈。很喜歡最后一期教育專家張敏所說：“珍惜和孩子的相遇。用心地陪伴，不要對(duì)孩子有一百分的要求，也不要求自己做完美父母，用愛的力量去支持孩子?！?全部看完之后，我再回頭快進(jìn)看了一遍，把其中的一些話結(jié)合自己的理解摘錄了下來，方便以后翻出來學(xué)習(xí)，也和大家分享、共勉。 1.看到每個(gè)小孩不同的特質(zhì)，不對(duì)比，因材施教，助力孩子成為更好的自己，不斷點(diǎn)燃他心中的希望。 2.如何更好地進(jìn)入寫作業(yè)的狀態(tài)：寫之前的儀式感，把書桌收干凈，上廁所喝水等先完成；作業(yè)量適中；營(yíng)造安靜的環(huán)境，不打擾。 3.“被打了要不要打回去？”1）對(duì)于校園暴凌零容忍，暴凌有可能是打斗，有可能是語言侮辱，有可能是有意孤立排擠，但要區(qū)分不是孩子間的所有摩擦都是暴凌行為，區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)：有沒有對(duì)孩子內(nèi)心造成傷害，對(duì)上學(xué)形成恐懼，對(duì)正常的學(xué)習(xí)生活造成了困擾。2）教孩子遇到暴凌如何保護(hù)自己：第一，感知到危險(xiǎn)的時(shí)候，要明確地堅(jiān)定地表達(dá)自己的態(tài)度，比如“請(qǐng)你不要過來”“我很生氣，我不喜歡”；第二，盡快脫離危險(xiǎn)的環(huán)境；第三，向大人求助。3）父母要做的：第一，及時(shí)察覺孩子從學(xué)?；丶液蟮姆闯Ｑ孕?。第二，鼓勵(lì)孩子多交朋友，落單的孩子遇到暴凌的可能性更大。第三，告訴孩子，一定要相信爸爸媽媽，不隱瞞。（如果真的遇到，父母首先要保持理性，傾聽了解情況，然后共情，理解孩子的感受，自行或借助專業(yè)人士評(píng)估孩子受傷害的程度，幫助孩子平復(fù)傷害。） 4.性格沒有好壞之分，尊重孩子的節(jié)奏。 5.玩是孩子成長(zhǎng)過程中不可少的部分，別讓寒暑假變成只是換一個(gè)地方學(xué)習(xí)，給孩子除了學(xué)習(xí)之外，更多不同的空間。 6.超度的作業(yè)量對(duì)學(xué)習(xí)只有傷害。在學(xué)習(xí)一開始，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、成就感比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要。 7.生活是最好的課堂。比如給孩子買了東西，讓他自己認(rèn)說明書怎么使用，學(xué)語文認(rèn)字；比如學(xué)體育，不一定非要體育場(chǎng)正經(jīng)跑步，不妨玩孩子跑大人追的游戲；比如通過坐電梯學(xué)數(shù)字。 8.在孩子身上寄予期望的同時(shí)，也能坦然接受孩子不一定是你期望中的樣子，而是他自己。 9.除了成績(jī)，也要關(guān)注孩子的情緒、情感需求，做孩子的樹洞。大人的謝謝、道歉、情感表達(dá)也很重要。 10.父母的愛和欣賞是幫助孩子建立自信的基石。具體的夸獎(jiǎng)更能提升孩子的自信，如，你今天這幾道數(shù)學(xué)題都做對(duì)了，有進(jìn)步了，好厲害。鼓勵(lì)有兩種，一種是語言上的，一種是肢體上的，如孩子受挫時(shí)抱抱他。 11.人生會(huì)遇到挫折，重要的讓孩子永遠(yuǎn)相信自己，自己是有力量有辦法的。 12.孩子做錯(cuò)事，教育時(shí)，就事論事，不否定孩子本人。大人會(huì)更關(guān)注事情本身，而小孩子更在意情緒、感受有沒有被看見、被理解，如果這時(shí)候大人只顧強(qiáng)硬地說教，小孩子很難聽進(jìn)去。當(dāng)一件事無法明確對(duì)錯(cuò)時(shí)，優(yōu)先選擇相信孩子。 13.父母可以有情緒化的一面，但不宜過于頻繁，父母首先要學(xué)習(xí)情緒管理，做終身的學(xué)習(xí)者，不然永遠(yuǎn)在原地打轉(zhuǎn)。 14.為孩子好，犧牲自己，長(zhǎng)期如此，對(duì)小孩子也是一種壓力。孩子有自己的想法時(shí)，大人說“我是為了你好”是一種自私的教育，是希望孩子按大人期待的樣子成長(zhǎng)，而且長(zhǎng)期如此，他會(huì)不斷壓抑、忽略、輕視自己內(nèi)心的感受。 15.謝謝孩子成就我們，有了為人父母的這段體驗(yàn)。 16.寫作業(yè)時(shí)，尊重每個(gè)孩子各自的特點(diǎn)，如視覺型、動(dòng)覺型（如邊走路邊朗讀）、聽覺型，如專注時(shí)長(zhǎng)不夠，那就分段法學(xué)習(xí)，學(xué)一會(huì)兒起身活動(dòng)一下。 17.陪寫作業(yè)的三種模式：第一種只是陪著，你玩他寫，反而起負(fù)面作用。第二種投入地陪伴，幫助他的難處。第三種最高境界是引領(lǐng)，你和他一樣在學(xué)習(xí)，或讀書或認(rèn)真工作等。 18.所謂的“叛逆期”，是孩子更注重自我的感受了，這是好事。支招：父母要放輕松，不要覺得孩子變壞了，而是看到孩子在成長(zhǎng)，尊重孩子的感受。只要你們的關(guān)系大體是和諧的，哪怕有一些激勵(lì)的碰撞，這個(gè)階段也能邁過去，把更多精力放在情感連接、關(guān)系的處理上。 19.起點(diǎn)重要，但也不是決定性的，人生是一場(chǎng)馬拉松。父母能為孩子提供的外在條件是“錦上添花”的“花”，更重要的是“錦”，即父母是終身學(xué)習(xí)者，家庭是溫馨有愛的。 20.“起跑線”：從小樹立自信；鍛煉社交能力；相信努力有回報(bào)。 21.看到孩子有一點(diǎn)錯(cuò)，家長(zhǎng)就馬上跳出來指導(dǎo)，這種做法不一定合適，因?yàn)閷W(xué)習(xí)書本知識(shí)也好，學(xué)習(xí)其他東西也好，都是需要時(shí)間的。不要怕孩子出錯(cuò)，給他們一些自己思考的空間。 22.輔導(dǎo)作業(yè)不是監(jiān)督，給孩子多一點(diǎn)信任，也不是包辦，削鉛筆等孩子辦所能及的事教給他自己完成。 23.興趣培養(yǎng)需要：符合孩子天賦、是孩子主動(dòng)選擇的、適量適度的練習(xí)。在這種情況下，如果孩子因?yàn)閳?jiān)持不下去想放棄，父母可以想方法引導(dǎo)孩子，陪伴孩子度過這個(gè)難關(guān)，直至他又重新回到喜歡這件事情上。 24.藝術(shù)培養(yǎng)的初衷應(yīng)該是讓藝術(shù)成為孩子生活中的一個(gè)部分，能帶給他陪伴、滋養(yǎng)、快樂，而不是慢慢變成為了考級(jí)，為了父母有面子，為了表演炫耀。 25.家是講感情的地方，不要老是爭(zhēng)對(duì)錯(cuò)，大家都是抱著愛孩子的心。和長(zhǎng)輩一起帶孩子時(shí)，互相體諒，減少負(fù)能量對(duì)孩子造成的影響。家庭成員間需要凝聚教育合力，最忌人多嘴雜，孩子會(huì)無所適從，不知道該怎么做。 26.沒有完美的教育，做好盡力的教育。 27.更長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看問題。小學(xué)低年級(jí)的小孩，處在起步階段，學(xué)習(xí)速度較慢，家長(zhǎng)盡量不要焦慮急躁，給小孩多一點(diǎn)信心，現(xiàn)在看來很難的知識(shí)，以后小孩總會(huì)學(xué)會(huì)的。 28.首先讓孩子成為一個(gè)孩子，他可以犯錯(cuò)，可以撒歡，可以孩子氣。首先讓他是快樂的小孩。 29.如果孩子不愿意溝通，試試用“我問你答”的方式慢慢猜到孩子內(nèi)心的真實(shí)想法。 30.如何面對(duì)孩子的情緒化：第一，分析背后的原因（缺乏安全感，想引起注意；過度寵溺，以自我為中心；家教過于嚴(yán)格，當(dāng)宣泄口出現(xiàn)時(shí)就會(huì)崩潰）。第二，教會(huì)孩子表達(dá)情緒的其他方式，比如畫畫、寫出來、傾訴。第三，把孩子帶到單獨(dú)的環(huán)境，不要當(dāng)眾指責(zé)孩子。第四，平時(shí)家庭是溫馨有愛的，父母自己要做好情緒管理。 31.父母如何避免孩子“輸不起”：第一，不要過多過早地讓孩子進(jìn)入爭(zhēng)勝負(fù)的環(huán)境中。第二，重視過程中的體驗(yàn)。第三，無論經(jīng)歷什么，幫孩子點(diǎn)燃心中的希望，讓他相信自己，有繼續(xù)前行的動(dòng)力。 32.父母不要在家經(jīng)常當(dāng)著孩子的面削弱對(duì)方的力量，父母之間齊心有愛，對(duì)孩子的身心健康更好。 33.如果陪伴的時(shí)間有限，盡力提升陪伴的質(zhì)量，放下手機(jī)，全身心與孩子互動(dòng)。 34.父母給到孩子足夠的安全感的支持，這點(diǎn)比很多東西都重要。 35.父母都認(rèn)為自己是愛孩子的，但愛是一種本能，“會(huì)愛”則是一種本領(lǐng)，怎么更科學(xué)地愛孩子，真的對(duì)孩子是助力？鑒定條件：孩子能感受到你的愛；愛是有力量且溫暖的；彼此是信任的。 36.1）大人不要常常把消極情緒傳達(dá)給孩子，讓孩子習(xí)得性無助，總處于悲觀狀態(tài)。2）要避開兩個(gè)極端：不過度宣揚(yáng)世界或事情不好的一面；也不過度保護(hù)，完全不讓孩子看到世界不好的一面。3）最重要的是，和孩子聊不好的事情的時(shí)候，注意自己的觀點(diǎn)、言論，讓孩子仍能心懷美好、希望。4）如何幫孩子樹立積極心態(tài)：家長(zhǎng)以身作則；多給孩子正面反饋；讓孩子有掌控力，能自己有主，不是都是大人安排的。 37.孩子受挫時(shí)，不要常把原因都?xì)w于外因，也應(yīng)分析孩子自身可以改進(jìn)的地方，讓孩子相信主觀努力的力量。 38.幫孩子面對(duì)離別：接納孩子有憂傷的情緒；營(yíng)造告別的儀式感，如離別前寫信給對(duì)方；珍惜在一起的時(shí)光。

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