我們都曾成為野獸?。?/h3>

《3年A班：從現(xiàn)在起，大家都是人質》是一部校園推理劇，講述了美術老師柊一颯將高中三年級29名學生變成人質的故事。劇情扣人心弦，充滿懸疑和緊張。菅田將暉飾演的柊一颯神秘而令人好奇，永野芽郁飾演的茅野櫻則給故事增添了更多謎團。觀眾將跟隨茅野櫻的視角一同揭開故事的真相，解開背后隱藏的秘密。劇中探討了人性、勇氣和友情等主題，引人入勝。如果你喜歡校園推理和懸疑劇情，這部電視劇絕對值得一看！

在一個以偷盜為風氣的國家，家家戶戶都以搶掠他人的財產(chǎn)為生；唯獨有一名良民，他獨善其身、不偷不搶。最終，他被餓死了，落得最悲慘的下場。這是卡爾維諾的「黑羊」，這是我們生活的世界。

同事前兩天給孩子報了個跆拳道班，小不點兒套上更小巧的制服，聽起來就覺得又可愛又有點好笑。我問她，干嘛讓孩子遭這份苦？「孩子在幼兒園交不到朋友，總受到男孩子欺負。想讓她學點防身的本領，一是變得更有自信，二是如果就被人欺負，就要狠狠地打回去」狠狠地打回去，如果能做到，就好了。

被男孩子欺負，其實是男孩表達「喜歡」的方式？那是電視?。槐煌瑢W們孤立，就會有老師關切地擁抱？電視劇都不敢這么寫。中學時代，曾有一位女同學A，長相很白、有點胖，盡管有些笨拙、卻始終以微笑待人。她陷入欺凌漩渦的原因，意外地是因為一位教師的當眾評價——“你可真笨”。短短四個字，沒有人料到會成為一系列事件的導火索。下課后，一群無所事事的同學湊上前嬉笑——“你可真笨”。A依然露出傻洋洋的笑容，沒有和任何人計較，這笑容，背后包含了怎樣的無奈和寬容。

從她的笑真惡心，到她這個人真惡心，這口風變化也許只花了幾天的時間。上課時，被叫起來回答問題，嬉笑聲泛起。她開始緊張，不知所措，惹怒了正確答案至上的老師；下課后，被調皮的男孩問道，你最喜歡誰？A回答說：我喜歡莫文蔚。又是一陣聳人的哄笑。漸漸的她不再說話了，漸漸地她不會說「不」了。被空水瓶不小心砸到了，鞋帶不小心開了，桌堂不小心被填滿了廢紙，考試卷子不小心丟了，老師不小心忘記了這個孩子，優(yōu)等中學時代就這么不小心過去了。哪有這么多不小心，每一種行為都精心布局。

回想起來，在50個人的班級里，沒有一個人與此事無關。我是傳過紙條的從犯A，是簽過條約的從犯B，是遠遠逃開的從犯C，是畏懼自己成為下一個的從犯D。從犯們，從A到Z，循環(huán)往復。就像時代的變化一樣。

后來主導欺凌的孩子，在父母、師長、社會和教育制度的庇佑下，成為了各個行業(yè)的希望之星。畢業(yè)后，偶爾在老家的同學聚會時，見過這幾個人一面，看起來都良善、成熟、好看的不得了，他們不再說任何狂話臟話，他們的英文水平維持著留學時的良好狀態(tài)。 他們忘記了過去的一切，過去的一切都沒發(fā)生過。只是女同學A從未出現(xiàn)過，她就像是我做過的一個夢一樣，而且只有我做過的夢，無人知曉。

休說學習差是原罪，那些天賦異稟、品學兼優(yōu)的孩子，難道就能從這場浩大的戰(zhàn)局中全身而退嗎？本劇中，死者景山澪奈就是這樣一個孩子，她擁有傲人的天賦、可愛的性格，最終在成人世界的丑惡利益中成為了犧牲品。但是壓彎她的最后一棵稻草，不是作惡的老師、不是虛假的視頻，而是同齡人借此緣由露出的兇相、亮出的獠牙。假視頻殺不了人，能殺人的，只有人。劇作第一章，于第五集完結，事件相關的學生一一浮出水面，他們或因愛生恨，或因妒起意，紛紛向受害者插入了深深淺淺的一刀。矛頭指向的最后一名學生——今田美櫻飾演的不良女，也用這樣一段話，道出了一段本無來由的惡意，并解釋出受害者無法走出宿命的理由。

受害者的出色、魅力與人格，讓同齡人、同樣環(huán)境的人無法負荷，她個人的閃耀，反而是集體中一道刺眼的光。當一個人無法用強悍的身體與意志，去支撐自己才華的優(yōu)越，或彌補自己性格的不足時，集體的力量會將他自然而然地吞噬，要么泯然眾生，要么千夫所指。人類的集體法則，強勢地讓人恥笑。

欺凌的煽動者、操縱者、實行者，5%，他們不會把標簽寫在臉上，他們對別人笑逐顏開，對父母言聽計從，背過頭來卻是另一種面孔，像惡魔。欺凌的旁觀者、無視者、失語者，95%，會相擁著離開角落，會懺悔地在黎明流淚之后、繼續(xù)喬裝成保護自我的冷漠，他們未出一句惡言，卻比誰都清楚利害，像狐貍。

被欺凌的小眼鏡、小呆子、小胖子、小xx，他們的眼睛并不小，不呆，不胖，不xx，他們沒有任何錯，或許唯一的錯，只是未露過野獸的兇相。他們，0%，沒有人，至少在老師、學校的眼里是這樣的；他們，又是100%，被摧毀的是整個青春時代。

你問我反抗的方式有什么？不好意思，以我粗淺的認知，我認為只有強壯地還擊，依靠力量，從被馴服到馴服，像我們的祖先和其他野獸一樣。被逼出來的獠牙，像是道警示的光，從此沒有人敢流露訕笑，從此所有人都成了野獸。

我們曾踐踏過誰的心靈、我們曾傷害過誰的自尊、我們曾偷笑過誰的不幸，我們漸漸忘記了自己作為野獸時的樣子。當有一天，回憶浮現(xiàn)時，希望我們告訴自己，這一切都是不該被遺忘和逃避的。這個世界并沒有變得更好。如果某一天，一顆炸彈降臨在房間，我們被迫參與一場生存游戲，那是我們犯過的罪與應擔的罰；但如果一切風平浪靜，請讓我們直視自己的過去，勇敢地揭露這傷疤，為做過的蠢事一一道歉，然后，才能遲來地迎接青春的畢業(yè)。

3月10日，無論是戲里還是戲外，這一天都迎來了事件的完結。所有的矛盾、沖突、懸念交匯，事實猶如一股巨浪，以不可扭轉的氣勢涌來。這不能被稱為是一部完全描摹校園暴力始末的紀錄式作品，更像以校園話題為噱頭，以爆米花懸疑為技法，深度思考網(wǎng)絡暴力的一場全民教育；集萬千火力于一體的老師，也不再是「告白」式的、「惡之教典」式的復仇工具，他擁有自身的思考、師者的本能，他的脆弱與無助填補他的血肉，他的私仇與大愛構成他的矛盾，無疑，這是近年來日劇中最有深度的角色之一。在網(wǎng)絡還不那樣發(fā)達的年代，所有校園惡意的出口，都歸結于在密閉空間里的語言與肢體傷害。網(wǎng)絡暴力，是這個時代下新的病毒株，而活在這個時代的我們，該如何對待、如何處理、如何抵抗這些像刀一樣尖銳、像風一樣無處尋覓的惡意呢？我想柊一颯老師給出了一部分答案：

「不要被不確定的消息擺布」「為自己的語言負責」「連自己都未察覺到的惡意，足以殺害一個人」這些說出口就會消失在風中的道理，哪怕只有一個人聽進去，這部劇也就實現(xiàn)了他的人文價值。 為弱者發(fā)聲、向網(wǎng)絡時代、普羅大眾宣戰(zhàn)，這種主題的作品能登上小熒幕，去接受睽睽眾目的爭議，本身就是很了不起的事情。

最后，再夸一下這些年輕的表演者們。菅田將暉，不消多說，奉獻了近幾年以來日劇最佳表演；永野芽郁也大有突破，上次看到同年齡段這樣有爆發(fā)力的演繹，還停留在「怒」里的廣瀨鈴。近三十位尚未大展才能的學生演員們，想必也在這間教室里學會了寶貴的一課，是表演課，更是人生課。感謝劇組及國內的譯者，奉獻了這樣一部作品。相信，每一份微不足道的努力，都能讓這世界的下一秒產(chǎn)生不同。3年A班，恭喜你們畢業(yè)。

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